CRITERIA-LEVEL ASSESSMENT AS A WAY OF INCREASING TEACHING QUALITY.docVIP

?Magister Dixit? - научно-педагогический журнал Восточной Сибири №1 (03). Март 2011 (http://md.islu.ru/) УДК 378.1 ББК 74.202.4 Е.К. Михайлова Братск, Россия КРИТЕРИАЛЬНО-УРОВНЕВОЕ ОЦЕНИВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ Статья затрагивает проблему оценивания и регистрации достижений уча- щихся. Одним из действенных способов контроля на современном этапе яв- ляется критериально-уровневое оценивание, способствующее повышению качества обучения. Ключевые слова: качество, оценивание, критерии, уровень E.K. Michailova Bratsk, Russia CRITERIA-LEVEL ASSESSMENT AS A WAY OF INCREASING TEACHING QUALITY The article deals with evaluation, assessment and recording the students’ achievement. Nowadays one of the most effective ways of control and examina- tion is criteria-level assessment that favour the increase of teaching quality. Key words: quality, assessment and evaluation, criteria, levels. XXI век – век отказа от бинарности, дуалистичности, прямолинейности в принятии решений, траекторий и векторов движения в разных областях жиз- недеятельности. Настала насущная необходимость в рассмотрении подходов к решению проблем с точки зрения многоаспектности, разноуровневости и ? Михайлова Е.К., 2011  критериальности. Практическая деятельность уже достаточно изобилует примерами, позволяющими обоснованно использовать вышеназванные под- ходы и в системе образования. В настоящее время практически все развитые страны мира осознали необ- ходимость реформирования своих систем образования с тем, чтобы ученик действительно стал центральной фигурой учебного процесса, чтобы его по- знавательная деятельность находилась в центре внимания педагогов- исследователей, разработчиков программ образования и средств обучения, т.е. процесс познания, а не преподавания, как это было до сих пор при тради- ционном обучении [6, с. 4]. Истинно рационально-оптимальная и одновременно эффективная си