【课堂新坐标】高中生物 第1章 基因工程综合检测 苏教版选修3.docVIP

【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物 第1章 基因工程综合检测 苏教版选修3 (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2013·新乡高二检测)质粒之所以能作为基因工程的载体，其理由是(　　) A．含蛋白质，从而能完成生命活动 B．具有环状结构而保持连续性 C．RNA能指导蛋白质的合成 D．能够自我复制、能携带目的基因 【解析】　质粒是小型环状DNA，能够自我复制，能携带目的基因。 【答案】　D 2．DNA连接酶的功能是(　　) A．子链与母链间形成氢键 B．黏性末端之间形成氢键 C．两DNA末端间的缝隙连接 D．A、B、C都对 【解析】　本题考查的是基因工程的工具酶之一——DNA连接酶的功能。对于它的功能，课本上有个很形象的说法：将梯子两边的扶手的断口处连接起来。实际上就是在相邻的脱氧核苷酸之间形成磷酸二酯键，把两条DNA末端之间的缝隙“缝合”起来。 【答案】　C 3．水母发光蛋白由236个氨基酸构成，其中有3种氨基酸构成发光环，现已将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记。在转基因技术中，这种蛋白质的作用是(　　) A．促使目的基因导入宿主细胞中 B．促使目的基因在宿主细胞中复制 C．使目的基因容易被检测出来 D．使目的基因容易成功表达 【解析】　因为发光蛋白质基因决定着发光蛋白的形成，故转基因是否成功，可通过以发光蛋白基因为标记基因，来检验转基因是否成功，即导入的目的基因是否得以表达。 【答案】　C 4．(2013·渭南高二检测)下列关于基因工程应用的叙述，正确的是(　　) A．基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因 B．基因诊断的基本原理是DNA分子杂交 C．一种基因探针能检测水体中的各种病毒 D．原核基因不能用来进行真核生物的遗传改良 【解析】　基因工程是生物工程技术的核心内容，能够按照人们的意愿，定向地改造生物的遗传性状。基因治疗是把正常的基因导入有缺陷的细胞，从而使其表达，达到治疗目的。基因诊断常用基因探针来进行，其遵循的原理是DNA分子杂交，具有很强的特异性，因此一种探针只能检测水体中的一种(类)病毒。所有生物共用一套遗传密码，所以原核基因也能用来进行真核生物的遗传改良。 【答案】　B 5．应用转基因技术生产人类所需要的转基因产品，如利用大肠杆菌生产人胰岛素。下列选项中能说明人胰岛素基因完成了在受体细胞中表达的是(　　) A．在大肠杆菌细胞中检测到人的胰岛素基因 B．在大肠杆菌中检测到人胰岛素基因转录出的mRNA C．在含有四环素的培养基中培养出大肠杆菌 D．在大肠杆菌的代谢产物中提取到人胰岛素 【解析】　基因表达的标志是合成了相应的蛋白质或表现出相应的性状，故能说明人胰岛素基因完成了在受体细胞中表达的是在大肠杆菌的代谢产物中提取到人胰岛素。 【答案】　D 6．在基因工程操作中限制性核酸内切酶是不可缺少的工具酶。下列有关限制性核酸内切酶的叙述，错误的是(　　) A．一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列 B．限制性核酸内切酶的活性受温度和pH等因素的影响 C．限制性核酸内切酶可以从某些原核生物中提取 D．限制性核酸内切酶也可以识别和切割RNA 【解析】　限制性核酸内切酶只能识别并且切割特定的DNA序列。酶容易受到温度和pH等环境因素的影响。限制性核酸内切酶可以在原核生物中提取。 【答案】　D 7．正确表示基因操作“五步曲”的是(　　) A．获取目的基因→目的基因导入受体细胞→目的基因与载体结合→目的基因的检测与鉴定 B．目的基因的检测与鉴定→获取目的基因→目的基因与载体结合→目的基因导入受体细胞 C．获取目的基因→制备重组DNA分子→转化受体细胞→筛选重组细胞→实现功能表达 D．目的基因与载体结合→获取目的基因→目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定 【解析】　基因操作“五步曲”包括获取目的基因→制备重组DNA分子→转化受体细胞→筛选重组细胞→实现功能表达。 【答案】　C 8．下列哪项不是蛋白质工程的研究内容(　　) A．分析蛋白质分子的精细结构 B．对蛋白质进行有目的的改造 C．分析氨基酸的化学组成 D．按照人的意愿将天然蛋白质改造成新的蛋白质 【解析】　蛋白质工程就是指根据蛋白质的精细结构和功能之间的关系，按照人的意愿改造蛋白质分子，形成自然界不存在的蛋白质分子。为了改造某种蛋白质分子，必须对其精细结构进行分析，但不包括对组成蛋白质的氨基酸的化学成分的分析。 【答案】　C 9．(多选)科学家将含有人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，由该受精卵发育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶。这一过程涉及(　　) A．DNA按照碱基互补配对原则自我复制 B．DNA以其中一条链为模板合成RNA C．RNA以自身为模板自我复制 D．按照RNA密码子的