提高高职电气化专业学生的可持续发展能力.docVIP

　　提高高职电气化专业学生的可持续发展能力 提高高职电气化专业学生的可持续发展能力 　高职院校学生的可持续发展能力，是指高职院校学生毕业后适应生活、工作，并不断创新的能力。这种能力对学生毕业以后能否顺利成长与成才，至关重要。高职电气化铁道技术专业（以下简称电气化专业）主要为电力机车提供牵引电能，工作环境具有三高（即高电压、高空和高速）特点，与铁路机车、工务、信号等众多专业密切联系，属群体性作业。尽管高职院校不断加强专业实训设施建设，但这一专业特点决定了学.L.生实训条件的局限性和获得实践经验的长期性。因此，作为电气化专业的用人单位，不仅关注学生毕业时掌握的专项技能，更关注学生毕业时所获得的可持续发展能力。电气化专业教师，作为教学的主导，最根本的是要从培养学生的学习兴趣、在教学中以学生为主体、教学生学会学习等方面，培养学生的可持续发展能力。笔者结合多年的电气化专业教学，进行了这方面探索与实践。 　　一、培养学生学习兴趣是培养可持续发展能力的基础 　　子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，即兴趣是最好的老师。对教师来说，面临最大的挑战是学生学习兴趣与学习动力的缺失，这在高职电气化专业教学中尤为明显。学生没有学习兴趣就很难坚持学习，也就谈不上可持续发展。 　　1.教学要浅显易懂 　　这是学生对教学内容产生学习兴趣的基础和前提。如果学生听不懂所教的内容，那就很难产生学习的兴趣。