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文化论坛 关于高职课程政革若干问题的探时 关于高职课程改革若干问题的探讨 林宜春 商丘职业技术学院 摘 要：课程是实现培养目标的基本途径，课程改革是高等职业教育改革的方向。高职教育要实现高等职业教育人 才培养目标，就必须采取一系列的课程改革。本文就课程改革的若干问题进行探讨。 关键词：高职；课程改革；探讨 高等职业教育是以就业为导向， 动手能力，教学内容与实际生产情况 能力，还要具备继续发展、创新、社 培养面向生产、建设、管理、服务第 和工作过程脱节，不能通过学习、研究、 会和心理调节等综合能力。未来的劳 一线的高级技术应用型人才。它不同 调查、体验，将企业运用的最新技术、 动者面临着知识更新周期缩短的现实。 于普通高等教育培养的理论型、学科 工艺、方法和工作过程引用到教学中 重视综合素质培养将更有利于职业能 型人才，也不同于中职教育培养的单 来。 力的形成。在公共基础课遵循“必需、 纯技能型人才，我国的高职院校从20 2、高职课程改革的对策 够用”的前提下，把公共课与专业课 2.1 产学研相结合 世纪80 年代初伊始，多数没有摆脱“本 2 1 结合起来，强化公共课对于专业课的 科压缩型”和“中专放大型”的束缚， 我国高职教育资源相对短缺，在 服务功能，激发学生对公共课的学习 制约了高职教育的可持续发展，不利 充分利用本校资源的同时，要注意有 兴趣。提前开设少量难度低、浅显易 于发挥其在构建和谐社会中的重要作 效地利用全社会的资源，如学校与社 懂的专业课，让学生先动手实践操作， 用。 会、学校与学校，尤其是学校与就业 带着对问题的思考进行的理论学习。 课程是实现培养目标的基本途径， 单位之间，从而达到优化资源的目的， 课程设置各种类型的选修课，鼓励文 课程改革是高职教育改革的方向。高 既节约了教育成本，也提高了人才培 科类学生选修自然科学类课程，理工 职教育要实现高等职业教育人才培养 养质量。 类学生选修人文或社科类选课程。引 目标，就必须采取一系列的课程改革。 建立由实训中心、实训基地和各 导学生利用信息技术等手段搜集信息， 高职的课程改革是指通过改革，建立 专业实验室等构成的实验实训教学体 通过利用综合信息进行创造性思维， 一种全新的、以就业为导向的课程体 系，满足实训教学和职业技能鉴定的 实现对知识和技能的运用。这种综合 系，不但包括理论、实践教学体系， 需要。在学校经费条件允许的情况下， 素质的培养除了开设有关课程和专题 还包括素质教育体系，使知识、能力 及时更新实训设备，尽量使之与企业 讲座外，还可以以隐性课程的形式渗 与素质的培养三者有机地融为一体。 正在使用的设备基本保持一致，以便 透到学生的课堂教学之外。 2A 课程的考核 本文就课程改革的若干问题进行探讨。 毕业生能很快适应工作岗位。实训过 2 4 程 核 1、高职课程改革的必要性 程中，强化真实感和职业感，缩短实 课程改革带来了考核方式的改变。 1.1 课程设置不适应社会的实际需 1 1 训内容与就业要求之间的距离。统一 高职通过减少单纯的笔试成绩的比例， 耍 要 制订和完善实训教学大纲、实训( 作业) 增加口试、现场测试和上机测试等的 目前我国高职院校缺乏对社会需 指导书、实训授课计划，保障实践教 比例，尝试运用现场演示、情景模拟、 求、市场经济发展和科学技术发展的 学过程的规范性和严谨性。 提交案例分析报告等新型的考核方式， 2.2 打造双