塑造教师人格魅力的五个关键因素.docVIP

Advances in Education教育进展, 2011, 1, 85-87 /10.12677/ae.2011.13018 Published Online October 2011 (/journal/ae/) Research on How to Mold Teacher’s Personality Charisma* Yuanying Qiu School of Foreign Languages, Gannan Normal University, Ganzhou Email: sjmdqm@163.com Received: Jun. 23rd, 2011; revised: Jul. 11th, 2011; accepted: Jul. 22nd, 2011. Abstract: The personality charisma of a teacher plays a very important role in the physical, intellectual and psychological development of college students. As a teacher, we should shape our own charisma by the fol- lowing key points: having wide and open fields of vision, improving the professional quality, mastering the skills on nonverbal communication and the arts on criticising students, respecting and loving students, and more, cultivating the pure love feelings to the living things. Keywords: Teacher’s Charisma; Nonverbal Communication; Art of Criticism 塑造教师人格魅力的五个关键因素* 邱元英 赣南师范学院外国语学院，赣州 Email: sjmdqm@163.com 收稿日期：2011年 6月 23日；修回日期：2011年 7月 11日；录用日期：2011年 7月 22日 摘 要：教师的人格魅力对于学生的学业和身心发展都非常重要。作为教师，我们在塑造自身的人格魅 力时，应该注意以下五个关键，即开阔视野、提高专业素质、注意非语言沟通和批评的艺术、关爱学生 和渗透生命情怀。 关键词：教师魅力；非语言沟通；批评艺术 1.引言 他们喜欢的教师相处，有助于他们在学习过程中形成 一种良好的积极状态，这种状态能够激起他们浓厚的 心理学家认为，“人格是一个人在其生活实践中经 常表现出来的较稳定的个体心理特点的总和，它包括 个人的能力、气质、性格、兴趣、爱好、态度、信念 等等，是一个人在与环境相互作用过程中所表现出来 的独特的行为模式、思维方式和情绪反应。”而教师的 人格魅力则是指教师在性格、气质、能力、道德等方 面所具有的能吸引他人并潜移默化地影响他人，尤其 是影响其所教学生的力量。 [1] 学习兴趣，有利于学习成绩的提高。” 人格魅力在师生沟通中具有“潜在的心理示范”、 “崇高的美学感召”、“特殊的社会塑造”和“无形的 柔性管理”等四个方面的潜“话语”力量。教师的人 格魅力对学生的学业和身心发展都非常重要，那么作 为教师，我们应该如何来塑造自身的人格魅力呢？笔 者认为，在塑造我们自身的人格魅力时，应该注意以 下五个关键点。 贾文静围绕大学英语教师人格魅力对学生英语学 习的影响这一主题，随机抽取其所在学校大学一年级、 二年级的 80名非英语专业的学生进行调查，调查结果 显示：“60%的学生认为大学英语教师的人格魅力有助 于学生对大学英语学习产生兴趣。学生普遍认为，与 2.正文 2.1. 教师应该具有开阔的视野 * 资助：江西省教育科学十二五规划课题“地方院校非英语专业大学 生英语沟通能力培养研究”(项目编号：10YB162)。 进入 21世纪，我国社会、经济发展面临着新的前 Copyright ? 2011 Hanspub AE  86 塑造教师人格魅力的五个关键因素 所未有的机遇和挑战，科技革命、知识增长和经济全 球化所带来的社会发展，正越来越深地影响着当代教 作、表情、眼神、空间、体触、环境或时间等非语词 符号，即非自然语言为载体所进行的信息传递。在过 去的三十年里，研究者、学者和实践家们已经意识到 非语言沟