浅谈考试作文选材观.docVIP

浅谈考试作文的选材观 河北省承德市兴隆县第一中学 杨建国 ?键?词：考试???作文???选材 ? 内容提要：考试作文选择材料时，首先要树立教材观，即牢固树立回归教材的意识，到所学教材中选择写作材料。其次，是牢固树立生活观，即关注现实，从现实生活中选择那些新近发生的新人、新事、新思想。此外，是牢固树立选材的文化观，即选择古今中外那些文化感厚重的材料，并且努力开掘，灵活运用。 ? 所谓考试作文，是指考生理解并把握命题者的意图在限定的时间内于考场上写出的急就章。它不同于一般的创作或自由写作，是须遵守一定的规律的，如文章的体式结构、主旨的表达、材料的选取与运用等。如果说创作是通过自己的精神劳动获得一种享受、一种愉悦，那么，考场作文则更多地强调展现，展现自己的才华，展现个性，以赢得那惟一的“读者”——阅卷人的肯定与赏识，进而获得比较理想的成绩。然而，无论是高考考场作文，还是平时的模拟考试作文，我们都遗憾地发现一种怪象——完美的结构里内容匮乏、材料单调，或是枯燥，就如同一部骨骼结构完美、匀称的僵尸。那么，考场上应该怎样弥补这个不足或是缺憾呢？本文试图从选材的角度谈谈这个问题。 ? 一、牢固树立文本观 ? 平日里与考生闲聊时，很多考生不无遗憾地说：“我知道自己的作文内容空洞，材料贫乏，就是找不到解决的办法；谁叫自己的阅读面狭窄呢？”而有的考生则说：“要说自己的阅读面也算得上广博了，平日里也喜欢读书；可就是不能把所读派上用场。”其实，这种情况是非常正常的。出现这种情况，与我们写作者个人有关，更与老师的引领有关。所以，我们明确提倡考场作文必须树立教材观，即必须强化一种选材意识——只要动笔写作，就必须首先想到去所学的教材中选材。这种意识需要不断地培养，如经常提醒自己必须重视所学的教材，因为教材是作文的素材库。这种意识还需要不断地强化，每学习完一篇课文，我们都要认真思考一下这些素材可以从哪些角度运用到自己的考试作文中去，并且动笔把它整理下来。坚持下去，努力使之形成一种习惯，像对待必修作业那样。为了真正强化这种回归意识，我们还要经常性地反思，反思一周来所思，反思一个月、一个学期的所思，而且要学会科学地辨析、分类与整合，即将那些观点相近、角度相近的素材整合到一起，最好为它命个比较科学的标题，以便于翻检和记忆。为了真正地强化选材的回归意识，我们还需要树立批判与创新的意识，即经常性地对已经整合的素材进行必要而科学的反思与批判，尤其是从求异的角度进行反思，力争有所创新。这样的意识要反复强化，这种做法要坚持不懈；要知道，学了十几年的语文，光经典的文章就读了上千篇，作文时派不上用场，那是一种资源的浪费；更要知道，如果我们平日里都没有这样的意识，没有这样的精细化工作，作文选材时是不可能信手拈来的。我们以人教版（必修）《高中语文》第一册为例看看怎样分类、整合教材中的现成素材。 ? 1.关于理想与志向的：《沁园春·长沙》中以毛泽东为首的早期革命者“指点江山，激扬文字，粪土当年万户候……到中流击水，浪遏飞舟”可用于“人应该树立远大的理想和志向”，也可用于“年轻人必须心系祖国，培养强烈的爱国主义精神”，还可用于“只有心胸博大，志存高远，才可能大有作为”。《我有一个梦想》中美国黑人民权运动领袖的马丁·路德·金的理想就是通过自己的努力使美国真正消除种族歧视，实现人人生而平等，国家充满自由和正义。《我的呼吁》里史怀哲的理想就是毕生从事非洲困难地区的医疗卫生事业，力所能及地防治大众疫病的爆发和流行，帮助那些需要帮助的人；各国政府寻求和平的方式解决国际问题并致力于避免一切会使现况恶化、危险化的事情。《〈呐喊〉自序》中鲁迅先生几易人生理想与追求：放弃医学救国梦，追求文学救国梦，不断求索，努力追求，终成世人景仰的无产阶级革命战士、伟大的文学家、思想家、革命家。 ? 2.关于爱国主义的：上述这些材料都可以从爱国主义的角度加以理解和运用。除了这些材料，像《死水》《赞美》《采桑子·重阳》《致大海》《预言》《在马克思墓前的讲话》《勾践灭吴》《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》《烛之武退秦师》。 ? 3.珍惜生命，坚忍、坚强：《致大海》中“我”的形象，《豹》中“豹”的形象，《我与地坛》中作者的形象，《在马克思墓前的讲话》中为各国政府驱逐，为保守派或极端民主派诽谤、诅咒的马克思，《我有一个梦想》中为黑人解放不懈努力的马丁·路德·金，为了非洲医疗卫生事业辗转奔波的史怀哲。 ? 4.学会生存，学会放松：《我与地坛》中的史铁生在双腿残废的最初几年里感到生命的残酷，于是天天一个人跑到地坛里去，思考地坛、感悟地坛，终于感悟出古老的地坛虽然荒芜但并不衰败，感悟出“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，感悟出必须坚强地活下去，必须有所作为，因而灵魂得以升华，找到生存的途径，学会了生存。《