汉代儒学成为正.pptVIP

二、评价“罢黜百家，独尊儒术” 积极： 巩固了______________________________ 确立了______________________________ 推动了______________________________ 消极： 结束了______________________________ 扼制了______________________________ 实质上是_____________________________ 中央集权 儒学的主流地位、正统地位 古代文化繁荣和教育发展 师说 教材 各派学术思想平等竞争的局面 学术思想的自由发展 文化专制 * 知识提升：比较秦始皇和汉武帝对儒学的政策 秦“焚书坑儒” 汉“罢黜百家” 不 同 点 原因 对儒学态度 作用 相 同 点 目的 实质 作用 排斥、打击 尊儒倡儒 儒学发展进入低潮 确立儒学正统地位 巩固专制主义中央集权制度，以思想统一巩固政治统一 文化专制 有利国家统一，但钳制思想，不利于学术思想自由发展 * 三、科举制的文化影响—儒家思想统治地位进一步强化 1、选官制度的变化： （先秦）世官制——（两汉）察举制——（魏晋）九品中正制——（隋唐宋元）科举制 （明清）八股取士 2、 科举制的演变： 确立——隋朝：隋文帝“分科举人” 完善——唐朝：明经、进士科为主 发展——北宋：取士人数大增 强化——明清：八股取士 3、特点：①以考试成绩作为选官依据； ②考试内容：主要是儒学经典 * 4、科举制的影响 促进了学校教育的发展和诗词文学的发展繁荣。 对儒学： 儒家思想成为科举考试的主要内容，儒生成为文化和政治舞台的主角，因此儒学全面影响了社会政治和文化生活，儒学文化成为传统文化的主流。 对政治： 有利于庶族地主通过考试参与政权，扩大了统治基础； 为统治阶级选拨了大量人才，有利于专制主义中央集权体制的稳固； 有利于将读书-考试-做官联系起来，提高了官员的文化素质 对社会风气： 促成持久的读书风尚，有利于社会重学风气的形成文化的发展； 从公平公正的角度看，具有一定的合理性 对文化： （一）积极影响： * 科举制丝使大批知识分子醉心于功名，不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究，一旦科考成功、金榜提名，就逐渐沦为封建统治者附庸。  （二）消极影响： 1、束缚思想，阻碍学术发展。 2、科场舞弊带来虚伪性。 3、影响学校教育，使学校成为科举的附庸。 4、败坏学风、士风、腐蚀士人思想。 5、导致古代专心从事科学技术研究的人才力量薄弱，影响科技的发展。  * 古今考试制度比较 相同点： 公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞台；按考试成绩选拔人才，择优录用；考试纪律严格。 不同点： 项目 隋唐科举考试 当今学校考试 科目 设置 偏重文科 有文科、理科，设置较合理。 考试 内容 偏重经书、诗赋，比较脱离现实。 结合学生实际，有利于学生全面发展。 考试的根本目的 为封建统治者选拔人才，以巩固统治。 为社会主义国家的发展选拔人才。 * * * 孟子 荀子 孔子 图说历史 说说他们的对儒学的贡献. * 汉武帝 董仲舒 说说他们的对儒学的贡献 * 汉武帝 董仲舒 专题一：“中国传统文化主流思想的演变”之二 汉代儒学成为正统思想 * 1、历史原因： 秦朝法家思想成为统治思想，儒学受到打击 一. 汉代儒学成为正统的背景 （焚书坑儒） * “焚书“遗迹（图三） 坑儒谷（图四） 秦始皇（图一） 李斯（图二） * 探究1：与战国时期相比,秦朝的思想文化氛围发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化? （1）变化： （2）原因 秦朝:焚书坑儒。 战国:百家争鸣； 秦朝专制主义中央集权政治创立，出于政治统一的需要，思想也走向专制。 战国时期尚未形成统一的中央集权制度，各国纷争的局面造成了宽松的学术氛围。 焚书坑儒 * 探究2 为什么儒学在秦朝时受到严厉打击？ 儒学以古非今，抨击郡县制不利于秦的统治。 探究3 为什么秦王朝不焚禁医药、卜筮、种树之书？ 秦王朝焚书的目的是为了遏制知识分子的思想，而医学、卜筮、种树之书是实用之学，对社会国家直接有益。 焚书坑儒 * 积极：适应了加强_____________________的需要; 消极：_______________________________________; ______________________________________