三个小伙伴..docVIP

G:\009 19 三个小伙伴 （第二课时） 教学目标： 1.能正确、流利，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理. 3、学习生字“伙 伴” 教学重难点： 1、正确流利，有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟同心协力方能做好一件事的道理。 教学过程： 一、揭题： 1、今天，我们继续学习童话故事《三个小伙伴》。 2、指导读题。 课文中说的是哪三个小伙伴？（生答） 过渡：他们一起干了什么呢？我们这节课就来好好学习课文。 二、复习检查： 1、检查字词掌握情况。 2、自读课文，想一想：课文中哪句话告诉我们三个小伙伴去干什么？ 三、学习第1自然段： 1、交流讨论：课文告诉我们三个小伙伴去干什么？ 出示：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。 2、指名读 ： “一同”是什么意思？（一起） 3、指导读，突出“一同” 四、学习第2至5自然段： 师述：三个小伙伴栽树的时候，一开始不顺利，遇到了困难。 （一）、自由读2—5小节 遇到困难 1、找一找：遇到了什么困难？ 2、交流：遇到3个困难： 没有锄头挖树坑 没有箩筐运肥料 没有水桶浇水 （二）这些困难有没有难倒他们呢？（没有） 哦，他们想到了好办法。 1、想到了什么好办法？ 2、交流： A 学习小野猪 （课件出示） 小野猪怎么说的？（不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。） 小野猪说它的嘴巴怎样？（硬硬的） 可以干什么？（挖树坑） 指导读 师问：小野猪真的帮上忙了吗？哪句话告诉我们了？ 出示句子：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 理解“拱” 谁会演一演？ 师总结：小野猪真能干！把句子说完整。 课件出示：小野猪的__________就像________________，挖出了___________。 指导读第二小节 夸一夸小野猪 B 学习小袋鼠 （课件出示） 师问：树坑挖好了，还要肥料，没有箩筐怎么办？（生答） 小袋鼠怎么说的？出示：不要紧，不要紧，我有一个皮口袋 。 指导读，读出自信。 运来了肥料吗？ 出示句子：不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。 理解：一堆 （肥料多） 皮口袋（大、牢） 不一会儿 （ 时间快 ） 师总结：小袋鼠真能干！把句子说完整。 课件出示：小袋鼠的___________就像_________________，运来了__________。 指导读第三小节 夸一夸小袋鼠 C 学习小象（课件出示） 师述：树坑挖好了，三个小伙伴把树栽进坑里，施上肥料，配上泥土，可是还要浇水，没有水桶怎么办？(生答) 小象怎么说的？ 出示：不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。 指导读出自信 它帮上忙了吗？ 出示：小象跑到河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 理解：吸足了 (水多) 因为鼻子是长长的 湿湿的 (水多) 师总结：小象真能干！把句子说完整。 课件出示：小象的_____________就像____________，吸足了水，把树___________。 指导读 第五小节 夸一夸小象 （三）总结 1、三个小伙伴都动脑筋、想办法解决了困难，你觉得谁的办法最好？ 2、他们用自己的特长，一起解决了困难。是呀！出示句子： 小野猪的___________就像是_______，挖出了__________。 小袋鼠的___________就像是_______，运来了__________。 小象的___________就像是_______，吸足了__________。 缺少谁都不行。所以，（出示）小野猪、小袋鼠和小象是一同上山栽树。“一同”就是说每个人都要参与，遇到困难时都要想办法去解决，这就叫团结合作。 （四）分角色朗读课文2---5小节（机动） 五、学习第6自然段： 师述：小野猪、小袋鼠、小象真了不起，通过大家的团结合作，栽好了树。 1、齐读第六自然段。 它们现在心情怎样？你从哪儿看出来的？（抓住“手拉手、又跳又笑 、感叹号”） 2、指导朗读。 六、总结文章中心： 你现在有话想对他们说吗？（你们真能干！你们真团结！……） 读了这个童话故事，你明白了什么？ 老师送给你们几句名言，都是告诉我们遇到困难时，要团结，一起动脑筋想办法去克服困难。 七、学习生字 伙 伴