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G:\009 三年级数学教案 黄全锁 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=0is_app=0jk=d1c5cea455c2a9bdk=%BD%CC%D1%A7%C4%DA%C8%DDk0=%BD%CC%D1%A7%C4%DA%C8%DDkdi0=0luki=5n=10p=baiduq=baidusiteerror_cprrb=1rs=1seller_id=1sid=bda9c255a4cec5d1ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctd=1698901tu=u1698901u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%5F92wxu4ube62p7v440min%5F2%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 教学内容： HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=0is_app=0jk=d1c5cea455c2a9bdk=%BD%CC%B2%C4k0=%BD%CC%B2%C4kdi0=0luki=4n=10p=baiduq=baidusiteerror_cprrb=1rs=1seller_id=1sid=bda9c255a4cec5d1ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctd=1698901tu=u1698901u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%5F92wxu4ube62p7v440min%5F2%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 教材第17页例7及试一试。 教学目标： 1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。 2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。 3．继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。 4．在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=0is_app=0jk=d1c5cea455c2a9bdk=%CA%FD%D1%A7k0=%CA%FD%D1%A7kdi0=0luki=9n=10p=baiduq=baidusiteerror_cprrb=1rs=1seller_id=1sid=bda9c255a4cec5d1ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctd=1698901tu=u1698901u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%5F92wxu4ube62p7v440min%5F2%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 数学在日常生活中的应用价值。 教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。 教学难点：理解连续进位的算理。 教学准备：课件。 教学过程： 一、谈话导入： 教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=0is_app=0jk=d1c5cea455c2a9bdk=%B3%CB%B7%A8k0=%B3%CB%B7%A8kdi0=0luki=7n=10p=baiduq=baidusiteerror_cprrb=1rs=1seller_id=1sid=bda9c255a4cec5d1ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctd=1698901tu=u1698901u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%5F92wxu4ube62p7v440min%5F2%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。 二、探究新知 （一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法 1.展示情境图（课本第17页例7） （1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？ 让学生认真观察情境图，获取相关信息。 （2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？ 根据学生回答，教师板书“48×4” （3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。） （4）争当小老师，指名让学生讲解48×4的详细计算步骤，注意让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？ 2.总结。 教师：通过以