22金子..docVIP

G:\009 22．金子 【教学目标】 1．读准生字的字音，在朗读感悟和自主探究中理解词语的意思。 2．练习正确、流利、有感情地朗读课文，在品词析句中体会人物感情，领悟课文的含义，明白只有付出辛勤劳动才能获得财富的道理。 3．在自主阅读中培养学生的质疑和探究能力以及全面把握文章主要内容的能力。 【课时重难点】 理解“真金”的含义。 【课时训练点】 在品词析句中体会人物感情，领悟课文的含义。 【课前准备】生字卡片、多媒体 【课前安排】一课时 【教学过程】 　一、谈话激趣，巧妙导入 　　1.每个人都有梦想，老师的梦想是当一位教师，现在我实现了我的梦想。你的梦想是什么？师生共同畅谈梦想。 　　2.今天我们就来学习与梦想有关的课文，揭题。师生共写课题，读题。 　二、初读课文，整体感知 　　1.自读课文，标出小节号，画出生字词。 2.检查生字词，教师相机指导。 淘金者 绝大多数 彼得·弗雷特 坑坑洼洼 不甘心 附近 买地 挖掘 金钱 实现 冲刷 平整 松软 装扮 绿茸茸 若有所悟 美丽娇艳 倾盆大雨 （“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音） 　　3.指名分段读文，注意正音。 　三、读议课文，促进感悟 　　1.学习第一部分（第1~3小节） 　　（1）听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，无意中发现的金子却吸引了很多淘金者，这些人有什么表现呢？（理解：蜂拥而至）他们都带有一个什么样的梦想？ 　　（2）满怀梦想而来，却失望而归，他们心情怎样？你能读出来吗？ 　　（3）彼得也是他们中的一员，他也有与淘金者一样的梦想，那就是（挖到金子），可他却与其它淘金者有着不同的表现，读2~3小节，用笔划出不同表现的词语。 （4）默读，讨论彼得与其他淘金者的不同表现的词和句（不甘心落空、默默地）。 从这些词句中，你读出了一位怎样的彼得？ 　　（5）读这些词，你觉得这是一个（??????? ）的彼得。（板书：坚持） 　　（6）学法指导：你们已经学会了抓“关键字”理解文章的意思，这是我们每个学生都要学会的一种读书方法。 　　过渡：照这样看来，彼得是找不到金子了，他到底最终有没有找到金子呢？快速默读课文4~7小节，思考一下。 指名回答：（1）找到，请找出理由。（2）没找到，请说出理由。 　　2.学习第七小节 　　（1）读4——7小节，找出彼得找到金子的段落。 　　（2）出示第7小节。学法指导：古人云，学而不思则罔，思而不学则贻，读书也是这个道理，你已经掌握了正确的读书方法，恭喜你！ 　　（3）边读边体会“不无骄傲”，并演一演。 　　（4）彼得成功了，让我们一起来分享他的自豪、喜悦，读出感情。 　　（5）听你们读着，让我不禁想到了五年前的彼得，他来到了这片土地淘金，明明没有挖到一点儿金子，一无所获，他的梦想也没有实现；而今，他却说：我是唯一找到真金的人！读到这里你有什么疑问呢？ 　　（6）生自由设疑。 　　（7）归纳问题：彼得得到的金子到底是什么？真金的含义是什么？（板书：真金？） 　　过渡：真金不是金子，那到底是什么？让我们再一起走进课文，回顾彼得的成功之路，在一遍又一遍的朗读中，抓住关键字来理解，这样一定会找到答案的。不动笔墨不读书，请同学们再读4——6小节，拿出笔找出你认为彼得之所以能成功的词和句。 　　3.学习第4——6小节 　　学生交流彼得成功的语句，并谈谈自己的感想。 　　（1）一场大雨 　　a.这是一场怎样的雨？（倾盆大雨、三天三夜） 　　b.这场大雨使彼得若有所悟，他悟到的什么？默读第5小节，用笔划出来。 　　c.读彼得所悟到的内容。 　　d.一场雨、一层毛茸茸的小草，很普通的自然现象，却让彼得若有所悟；种花与淘金，而彼得却在瞬间悟出了两者共同的结果——得到财富，实现梦想。而这一切，只有彼得一个人悟到了，这时你觉得这是（????? ）的彼得。 　　e.聪明、爱动脑、聪明、爱动脑、会变通，这其实都是一种智慧。智慧是一种境界，说不清却能感受得到：广阔的胸怀、渊博的知识、精明的头脑、机智的反应，幽默的语言，这都是智慧。彼得这里所表现的是一种智慧，一种大智慧。（板书：智慧） 　　（2）辛勤的劳动 　　a.指导看图，体会彼得虽辛苦但很开心。 　　b.欣赏鲜花，体会“娇艳美丽” 　　c.由鲜花你仿佛看到了什么？出示说话训练： 　　初春，寒气还未退尽，寒风呼呼地刮着，可是应该播下花种了，彼得…… 　　一株株花苗正在成长起来，可眼看，狂风暴雨就要袭来，彼得…… 　　花苗绽开蓓蕾，再过几天便能盛开了。可这几天，骄阳似火，花苗渴得无精打采，彼得…… 　　天下起蒙蒙细雨，可是，还有一块地没有松土，彼得