《海商法》课程分级教学模式探讨.pdfVIP

2010 年 12 月 法制与经济 NO.12 ,2010 (总第 260 期} FAZHIYUJINGJI (Cumulatively ,NO.260) 《海商法》课程分级教学模式探讨 袁 {哈尔渎工程大学，黑龙江哈尔揭露 15翩。 [摘 要}本文主要探讨的是笔者在多年《海商法》教学研 洋为环境背景，以船舶为载体而形成的法律关系，可以说句三 究过程中关于课程教学改革的一接级革命和设想。在我被三海 海一核这几大领城有着天然的联系，所以在王海一核办学 卢核特色办学理念指导下，笔者认为应实行《海商法》分级教 理念的背景下探讨《海商法》这门课程的教学体系建设问题对 学模式，即针对法学斗争业本科生、硕士研究生和非法学专业本 战校而富具有础特而重要的窟义。 科生分别开设具有不同教学内容重点、不同教学目标以及不同 海商法是挠阔法学体系中的一部非常重要的部门法，其中 教学手段的海商法课程，有针对性地进行教学。本文首先阐述 蕴含了丰富的民商法学期论，而且实践性很强，在战阔海事审 了三海户核特色办学攻念下研究《海商法》课程教学改革的 判实践中枫累了大踵的案例。《海商法学》这门课程作为我校M: 意义，然后重点论泼了《海商法》分级教学模式的内容，最后提 学专业课程设置中的…门专业课，以前只是开设给法学专业大 出了…接该课程改革的其他设想。 学三年级下学期的本科生，使他们了解我国和国际海商、海事 {关键词]三海…-嗣核;海商法学;分级教学;教学改革 法律理论和实践，了解有关船舶和海洋的法律制度。当前，在战 校三海一棋办学特色的背景下，(海商法》的地位和作用要破 重新估价，重新辛苦待。我认为，应眩扩大《海商法》的授课对象的 海商法是…门调艘海上端输关系和与船舶有关的社会关 拖闹，胞在全校班罔内开设这门课程，让找校所有学~都能了 系的法律。海商法律关系是以海洋为背景，以船舶为主要载体， 解船舶与海拌法律制度的理论与司法实践，具有一定的船舶与 在海上或者与海相通的可航水域发生的海上商业活动和海损 海洋法律理论知识，不仅能提高学生自身的法律修养，也能加 事故。《海商怯}课程一商是我校法学专业本科生的一门专业选 深学生对战校三海一棋办学理念的理解，为将来;走上社会处 修课，在学生掌握了基本的民商怯理论的基础上，针对大学三 理~船舶和海样有关的法律问凰提供理论基础。但是，针对不 年摄的学生开设。从其调整对象和调整跑回上看，海商法与西 同年级、专业和屁氏的学生开设《海商法》这门课程，不能一视 校三王海一棋特色办学理念有着天然的联系，在王海一棋特 问仁，而应区别对待，嗣材施教，战认为可以借鉴大学英语、计 色办学理念的背f景下探讨和研究《海商法》课程教学模式改革， 算机、高等数学等课程中的分级教学模式来进行。 具有熏臻的黯论和实战意义，可以更好地服务于找校二三海一 二、《海商法》课程分级教学