〔皇帝新装〕上课.pptVIP

教学目标 边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？ 皇帝的新装 通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象。 运用想象和夸张的写法突出中心。 5、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？ 作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。 夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。 本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，穿着根本不存在的美丽新装游行的诙谐故事，幽默而辛辣的讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑态。 再读思考 皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因 小孩子为什么不上当 皇 帝： 大臣： 老百姓： 小孩子: (自私自利) (无私) 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 怕人嘲笑愚蠢, 怕招杀身之祸。 单纯、天真活泼、不懂得人情世故无所顾忌。 * * 皇帝的新装 安徒生 （1）了解童话体裁特点，初步掌握欣赏童话的方法。 （2）领会想象和夸张在童话中的运用及作用。 （3）启迪学生心灵，崇尚真善美。 （4）激发学生想象力，激活学生创造欲。 写作背景： 18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。 安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 作者简介 什么是童话？它有什么特点？ 童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。 请特别注意下边红色字的读音和写法： 炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 称职( ) 御聘( ) 赏赐( ) 骇人听闻( ) 随声附和( ) 钦差大臣( ) xuàn bì xián chèn yùpìn cì jī qīn chāi fù hè hài 称职 更衣 圈定 陛下 勋章 分外 头衔 附和 御聘 滑稽 骇人听闻 xūn hè pìn hài chèn jī gēng quān xián bì fèn 读得非常好！ 称 和 差 稽 chèn chèng chēng chā chà chāi cī hé hè huó huò hú jī qǐ 称职 一把称（秤） 自称 差错 成绩差 出差 参差 和睦 和诗 和面 和药 和牌 滑稽 稽首 2．解释下面的词语 （l）不惜： （2）炫耀： （3）称职： （4）愚蠢： （5）不可救药： （6）妥当： （7）华丽： （8）勋章： （9）骇人听闻： （10）随声附和： 本课指不觉得可惜，舍得。 本课指夸耀。 能够胜任所担当的职务。称：适合。 头脑迟钝、不灵活。 比喻人或事物已坏到无法挽救。 救药：用药救活。 稳妥适当。 美丽而有光彩。 一种较高等级的荣誉证章。 使人听了非常震惊。骇：惊吓。 别人说什么，自己跟着说什么。 形容毫无主见、一味盲从。 附和：跟着别人说。 请用文中恰当的词语代替句子中红颜色的部分: 1、这也真够荒唐的,但是我决不能让人看出来。 2、这布是华丽的！精巧细致的！没有第二个能够相比的！ 3、我什么也没有看见！这可使人听了非常吃惊。 4、每个人都别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。 （ 滑稽 ） （精致） （ 无双） （ 骇人听闻 ） （随声附和） 2、请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。 阅读课文,思考下列问题: 1、如果以“一个·······的皇帝”给童话加一个副标题，你准备怎样加，说说理由（结合原文语句）。 新装 引子 开端