新课改中怎样做好小学班主任工作西金山小学.docVIP

新课改中怎样做好小学班主任工作 班级是学校中的基层组织，是学校进行教育工作的基本单位，班主任受学校领导委托，对一个班级学生的德、智、体诸方面的发展全面负责。 “班级是学生学习、成长的直接土壤”，班主任则是班级工作的组织者和领导者，是学生健康成长的引路人，是学校、家庭、社会三方面教育力量的协调者和沟通桥梁，在培育影响学生健康成长的环境上起主导作用。班主任在学校教育工作中，担负着比一般教师更艰巨更复杂的任务，特别是小学班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。在轰轰烈烈的新一轮课程改革中，教师们除了教材、教法改革的研究，还要重视班级管理工作，做到教改、管理双管齐下，使学生在新课改中健康、茁壮地成长。那么，新课改中怎样做好小学班主任工作呢?下面谈谈我自己的一些体会： 一、亲近学生、热爱学生 教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”爱心是班主任工作成功的基石，也是班主任工作成败的关键所在。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要立于善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让学生真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。我每次接手一个新班，就去深入了解学生实际，与学生打成一片，通过观察、接近学生，跟学生交谈，了解学生的内心世界，了解学生的需求和愿望，满腔热情地帮助、教育学生，把爱洒进每一个学生的心田，学生感到我的可亲、可敬、可爱、可信，都愿意把心里话告诉我。我还通过家访侧面了解和研究学生的生活习惯，更进一步掌握学生的心理动态，并让学生每周记一次“心理日记”（替学生保密），我准备了一个小本子，上面记满了学生无数的心理提问，课间休息、放学路上，一有空余时间我就给学生一一给予解答，时间一长，学生都愿意和我在一起，每个学生都把我当成他们的知心朋友，对我非常信任，师生之间关系十分融洽，班上的任何工作都能顺利开展，教育取得事半功倍的效果。 二、组建一支得力的班干部队伍 班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者，考级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建一支得力的班干部队伍，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用、推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班主任则从工作内容、工作方法，工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们，不要束缚他们的手脚，让他们充分探索，搞好班级工作的新路子。对工作中的不足要及时提出；对工作中的困难要给予帮助；对工作中的失误班主任要承担领导责任；对工作的成绩要给予表扬和奖励，让他们充分发展自己的才能，为班级工作发挥更大的作用。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们作为“班主任的左膀右臂”，所以唯有慎重地选拔和培养、使用干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 三、以强化常规训练带动教育教学工作 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强长期线一个学生的常规训练。叶圣陶先生曾经说过：“教育就是培养习惯”，学生良好的行为习惯不仅有助于优良班风的形成而且有利于学生健康成长。作为班主任的我，利用每个星期的班会指导学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等校记校规，并提出班级管理目标，让学生讨论后制定班规，使学生不但形成了良好的行为习惯，还切身感到自己是集体的一员，明确了班级的奋斗目标，增强了班级凝聚力。班主任还要充分发挥班主任的作用，严要求、勤督促，及时纠正学生的不良行为习惯，培养学生自我管理能力，调动班干部积极性，共同参与班级管理工作，让班委做好每天的班级学习、纪律、文明卫生情况的检查和记载，这样班级就形成了良好的常规，良好的习惯。在班级形成良好的班风之时，班主任趁势激励学生刻苦学习，掌握学习方法，培养学习能力，为帮助学生提高学业成绩，促进学生努力学习，班主任可建立起严格的学习制度：让小组长和代表每天检查小组成员的作业情况并登记，学习委员每周统计各科完成作业的情况并至少每月向班主任汇报一次，以了解本班各学科的学习情况。在一个班级中，如果后进生面过大，会拖了班级的后腿，为了转化后进生，我一方面鼓励他们积极上进，另一方面又严格要求，组织后进生座谈，帮他们分析自己的优缺点，树立上进心，并作用座谈会让优生向大家交流各科学习体会和学习方法。我还在课外耐心辅导这些后进生，“精诚