专家讲座《课堂教学的现状与对策》.ppt

* * 课堂教学的现状与对策 一、教育理念有所更新，教学设计有所突破。 1.随着二期课改不断深化，主动有效课堂教学工程推进,局教育常规50条 贯彻实施,一种新的教育思路和理念被越来越多的老师所接受,并在实施中 不断得以改进,教师教学理念有所更新，教学设计明显有所突破。一改以 往那种以我为主,一讲到底设计思路，能以学生为主体；以发挥学生积极 思维,师生共同探究活动为主线而展开。在上课时无论从教师形态；语言 选择还是口吻表述中都能体现出师生平等，教育民主一种氛围。从备课 中所用措辞, 语言选择还是大量激励语言表述中都能体现出师生平等，教 育民主一种氛围。 2.概念教学受到重视，联系实际形成风气。概念过程形成教学普通得到 重视，以往那种开门见山,直抛概念：即只重视结论淡化过程,一种应试教 学模式少了，取而代之是：能根据需求精心设计梯度，逐步分析导入,使概 念形成有水到渠成感觉. 而不是蜻蜓点水一掠而过. 一、教育理念有所更新，教学设计有所突破。 3.备课中设计思路变化了根本转变，学生主体地位得到尊重。教案书 写内容发生了可喜的变化，学生主体地位得到了尊重，教师成为了学 生的引路人；指导者和朋友。 那么如何有效提高课堂教学效率,有关这方面的新的观念;名词多如牛毛。 所以说我们目前缺的不是观念,再多的泛泛而谈的观念充其量是在漫天飞舞的 牛毛中添加了几支而已.如何把牛毛转化孙行者的汗毛,变成操作层面上切实可 行利于耕耘的工具,这更是我们老师所需的.成绩我们已讲了,下面就如何备课; 上课;反思即课前;课时;课后三段时间内我们应该如何做,主要提一些存在问题 和建议。 4.信息技术得以整合，教学手段日益完善。随着教学设施完善，教师 应用电脑能力提高，充分运用信息技术制作多媒体课件等,己成为常用 教学手段，能根据教学内容自制课件,以提高课堂教学效率和学生学习 兴趣。通过信息技术整合，推动学习方式和教学模式转变。 二.主要存在问题。 1.课堂教学设计有侍提高。特别体现在目标设计方面有诸多误区。 三维目标制定己被大多数教师所接受，但在在具体设计时却留有太 矫枉过正剑走偏锋的痕迹。普遍存在着假大空现象,犹如头大身亏马步虚。 （1）囫囵吞枣，不假思索把人家的教案从网上拿来就是，更有甚者把网 上优秀课堂教学实录作为教案。 （2）目标面面俱到，不能特出重点，虽说涉及了十处却不能解决一处， 洋洋洒洒数十行语言空洞乏味不着边际，目标和教学过程完全脱轨。 这真是桔子水技术参数，蒸馏水制作流程。 （3）目标定得太大，犹如一口气吃成个胖子。一课时教学替代了终端目 标,例：让学生熟练掌握浮力公式。（新课） （4）情感态度价值观撰写上有贴标签现象,例某老师在一共9篇有情感态 度价值观方面内容的情况下,其中6篇中都出现相同内容;提高学生兴 趣和培养科学求知欲。 （5）信息技术与物理课程整合深度考虑不够。 二.主要存在问题。 2.课堂教学内容过多。 课堂教学内容多，要求高；知识点不减少，活动量却增加。 3.探究活动设计有待完善。 1) 不考虑学生基础，不切实际选择过高要求，往往欲速则不达,无法 达到预期目标。 2) 探究活动中教师的指导作用发挥不够，虽说要突出学生的的主体作用， 但适时；适量；适度恰到好处指导作用还是显得十分必要的。 3) 备课备问题质量不高,烂用讨论一词使之贬值。 4) 作业布置缺少思考.试卷使用缺乏筛选。 4.教师的教学教学技能存在缺陷。 板书、板画设计不规范；概念叙述不严谨；课堂教学设问层次太低； 习题教学中习题选择太单调，缺少层次。 1．加强课堂教学设计培训，重视课后反思。 特别是在课后反思这一环节上要引起足够的重视。古人云：思然后知不足， 知不足后思进。当代著名教育家朱永新也说过：“作为老师，每天一反思， 十年后必成大器。”可知反思的重要性。现今在反思中存在两个显著误区。 1)时间节点上偏差是教学设计思路重复.是能在没有上课之前就能完成. 这是设想而非反思。 2)主客体易位强调客观原因,把学生作为反思的主体。 ②能否在活动中真正体现学生主体作用,教案还存在那些改进之处。 ③本节课那些做法比较成功,特别精彩的是那些部分。 ④ 本节课那些方面需要调整,今后备课还需准备那些相关媒体或资料。 ⑤对今后教学有哪些启示和设想。 三．几点思考及建议。 3）反思不是检讨。而反思应该是上完一节课后,从多渠道反 馈得到的信息后,反思这一堂课的得失成败,从自身角度总结以下点： ①本