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游戏教学在中学计算机中的选用探讨.doc
游戏教学在中学计算机中的选用探讨
游戏教学在中学计算机中的选用探讨
.L.随着社会的快速发展,科技的飞速进步,计算机已是这个时代所必需的一种工具,它的影响与运用已经深入到各个领域,掌握并能运用计算机已经成为21世纪人才的基本要求。而游戏教学这个词,也慢慢进入人们的生活中,如何让中学生从计算机游戏教学中学到知识,而不是变成网虫;如何提高中学生对游戏教学的兴趣,这些问题还需要相关人员加强在这些方面的探索,完善这方面的体制。
一、游戏教学在中学计算机中的运用的现状
1 学生缺乏自制力。在进行游戏教学时,中学生往往喜欢打电脑游戏,和别人聊天,沉迷于游戏本身的娱乐。对学习不放在心上,对老师提出的问题、要求以及布置的任务也是草草地应付。有时回答问题牛头不对马嘴,导致学习很难进行下去。学生并没有认真地去听讲,浪费了宝贵的学习时间。学生在学习时不能高度集中注意力,充分调动自己的思维。而自制力的缺乏,将严重影响学生的学习效果,也会使课堂教学大打折扣。学生在游戏教学中自制力不足,导致学习达不到应有的效果。
2 教学方式不恰当。在游戏教学过程中,老师们使用的方法不恰当。在计算机课上,老师希望寓教于乐,所以只是单纯想如何使用游戏,但游戏尺度并没有把握好,从而导致教学效果差。要么只有游戏的形式,实际还是无法脱离传统教育的模式,学生感觉不到新鲜感:要么游戏教学使学生沉迷于娱乐本身,忘记学习目的,起到了反效果。如:在课上,老师使用了大量的游戏,学生的反应也很热烈,但到了下课,问学生学到了什么?学生的回答明显不让人满意。显然,这样的游戏教学是失败的,原因在于我们在教学的时候,没有处理好游戏与教学目的之间的关系,重游戏形式而忽视了教学目的,不知道游戏只是一种手段、一种载体。我们所用的游戏,必须为教学服务,不然游戏也失去它用于教学中的目的。这也是在教学过程中加入游戏的一个重要原因。
3 管理体制的缺陷,设备无完善。在计算机房进行游戏教学时,计算机机房常常会出现电脑设备的老化的现象,导致电脑无法正常运行,而且由于相关工作人员技术不熟练,修理时间过长,以至于上课不能照常进行,降低了上课的效率,影响了教学的进程。另外有时电脑还出现一些零部件无故失踪或电脑中毒等现象。这些不仅减缓了教学进度,还影响了教学效果。特别是有时候由于相关设施的缺失、或设备不足,部分学生不能亲自在电脑上进行操作,导致学生的学习积极性很低,达不到原先设想的效果。除此之外,由于计算机房的管理制度不完善,导致设备的丢失,或者是计算机损坏而无人修理,严重影响了游戏教学的效果。最严重的是有些学生对此失去了兴趣,不在上这类型的课。这些问题都需要相关人员去解
决。
二、提高游戏教学在中学计算机中的运用的解决方案及具体运用
1 营造学习氛围,点燃学生学习的激情。营造良好的学习氛围,这样在良好的学习氛围之内,游戏教学更能够充分调动学生学习的积极性与主动性。这样学.L.生更愿意学习,而不是玩电脑游戏,浏览网页或是上网聊天。从而不仅可以使教师能够在一个舒适愉悦的环境下进行教学活动。提高教学水平和教学质量,还可以激发学生的想象力,开拓学生思维,扩展学生视野,从而提高课堂效率和质量。例如,在上课时,将学生分组,学生回答老师提出的问题,老师给出相关的提示,来引发学生的好奇心。让学生自主思考与探索,学生的学习兴趣与欲望也会迅速被激发出来,而不是沉迷于游戏本身的娱乐。这样即使学生本身的自制力比较差,但在这样一个学习的氛围下,也会跟着其他同学一起学习。
2 改进教学方式,使游戏教学更有利于学生学习。将游戏运用于教学中,目的就是为教学服务的。因此在选用游戏的时候一定要考虑它与教学内容的相关性和联系性,以及在教学过程中它是否能够完成预期的教学目标,否则还不如放弃游戏的使用。比如:在引入新课时,可以借助于学生平常熟悉的游戏,这样一方面可以提高学生对计算机学习的兴趣:另一方面可以在一定程度上让学生树立一个正确的对待游戏的态度,从沉迷于游戏本身的娱乐转变为探索其中的新知,培养学生求知的习惯。同时老师的文化修养也要提高,把握好学生的学习契机、学习进度。不要让学生沉迷于电脑画面,而忽略学习本身的目的,也就是学习科学文化知识,掌握计算机的基本运用。但有些游戏不能完全照搬到教学中,需要经过老师筛选和修改,所以教师要选择为学习服务的游戏,这是很重要的。
3 完善管理体制和设备。健全的管理制度和优良的设备,有助于教学的正常进行。电脑一旦出现问题,修理人员能及时修好;定时地对电脑进行杀毒,检查维修,保证电脑的正常运行,使每位同学都可以亲自操作。此外,为计算机房做一些相关规定,如禁止学生打游戏,上网聊天;不得无故损坏或拿走电脑配件等。安排人员定时检查,是否有设备的损坏或丢失,及时更换,保证教学的进行。
总而言之,游戏
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