基于现实与使命的扩张与超越高中学业水平考试改革刍议.pdfVIP

生 品 一 号 h ­ 唱 · 一 号 剧 川 唰 A-N m-HU HH-n m - w - 一 「 d cG O n qu ence u c E 基于现实与使命的扩张与超越:高中学业水平考试改革当议 口钱道康 党的十八届三中全会明确提出，逐步推行普 革的社会舆论关注程度加大，社会期望也就愈来 通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的 愈高，但其实际运作过程中对公平与效率价值取 向的实现仍难以令人满意，而且社会各界对其现存 综合评价多元录取机制。基于此，高中学业水平考 试的改革不但被列入了全面深化改革的总体战略规 弊端的反思、批判正逐步指向深层次的体制问 划之中，而且其科学规划与全面推行也成为当前教 题。这些问题的出现，究其根本，在于对考试活动 青领域综合改革的重点课题之一。笔者认为，高中 系统结构及其内外关系的认识存在方陆论上的偏 学业水平考试的改革需要全面考量其所深植的社 误，即局限于孤立、片面地着重于在考试系统内部 会现实，明确定位其使命，从而通过理念革新和制 进行自我认知和自我改良，而忽视或漠视了从考试 度设计实现扩张与超越。 系统外部，尤其是站在整个社会母系统的宏观层 面系统审视、权衡其地位、功能。作为国家人才战 略与教育战略的基石之一，以公平竞争为基本 -、社会与教育网络中的特殊一节 原则的教育资源配置制度在我国社会转型的大背 高中学业水平考试改革面临的现实 景下，挣扎于传统文化和现代教育公平理念之间， 高中学业水平考试的全面推行与深化改革，需 以高考和高中学业水平考试为代表的大规模国家 要全面考量社会生态环境与教育改革发展两个层 教青考试在技术上的现代化即是其西化的 面的现实。这两个层面，不但是高中学业水平考试 表征，而以分数面前人人平等原则作为不可动 所深植于其中的生态环境，更是制定改革方略的出 摇的政治立场，公开平等、竞争择优作为价值 发点。 取向与伦理定位，另有学而优则仕\有教无 一方面，高中学业水平考试应被视作是中国当