浅论“纳米材料与纳米技术”课程教学研究.pdfVIP

f；~40 期 安 徽 化 工 Vo1．40．No．1 72 ， 201 ANHUICHEMICAL INDUSTRY Feb．20l4 ‘U 十 门 · 化工教改与实践 · 浅论 “纳米材料与纳米技术’’课程教学研究 李本侠，王艳芬，胡路阳 (安徽理T大学材料科学与工程学院，安徽淮南232001) 摘要：“纳米材料与纳米技术”是我校复合材料专业开设的一门专业选修课。结合课程教学思考和授课经验，分析_『当前该课程教学的日 的、教课现状和存在问题 ，并提出了一些课程改革与措施。 关键词：纳米材料与纳米技术；材料专业；教学课程改革；创新型人才 ． doi：10．3969／j．issn．1008—553X．2014．01．026 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1008—553X(2014)01—0072—03 纳米科学与技术是二十世纪 80年代末期兴起的， 技在生物、化工、医学、电子、航空等前沿技术领域的研 经过近三十年的发展，对人类的生产和发展产生了极其 究与应用情况。通过 “纳米材料与纳米技术”课程的开 显著的影响，并成为凝聚态物理、化学、材料学、生物学及 设 ，使学生对材料科学领域的前沿知识有了一个较全面 电子学等现代众多科学领域的大跨度学科I1l。作为本世纪 的认识，为将来从事与纳米科技研究及产业相关的工作 最瞩 目的前沿科技研究热点之一，纳米科学与技术囊括 提供必要的知识储备 ；同时，培养学生的科学思维和创 了纳米材料学、纳米生物学、纳米电子学、纳米加工学 、 新能力，为培养高层次 、高素养、有创新意识、科学研究 纳米机械学、纳米光子学、纳米检测与表征等多个学科， 理念明确及综合能力较强的高校大学生奠定坚实的基 具有极强的交叉性与综合性 ；其中，纳米材料与纳米技 础。 术既是这些分支学科的共同交叉点，又是纳米科技的核 2“纳米材料与纳米技术”课程教学的现状及存 心与先导，对整个纳米科技甚至未来社会的发展都具有 在 问题 非常重大的推动意义l3I。 “纳米材料与纳米技术”作为一门涉及众多领域知 二十一世纪高校的本科生教育肩负着引导学生走 识和技术的综合型学科，主要为高等院校材料类专业教 向科学技术最前沿的重责。在纳米科技迅速发展的大背 学计划中高年级专业主干课或专业选修课开设，教学内 景下，很多高校的相关材料专业开设了 纳“米材料”或 容包括基础理论 、制备方法、研究测试技术及功能前景 纳“米技术”相关课程。笔者结合 自己长期的授课经验 以 应用等多个方面。教师在设计和选择课程体系结构与教 及 “纳米材料与纳米技术”课程的特点，从其教学内容、 学内容时，需要满足材料专业课程建设的 “宽口径，厚基 教学手段 、考核方式等方面浅谈几点改进措施。 础”的要求。然而，与一般的工科主干课相比较，该课程 1“纳米材料与纳米技术”课程教学的目的 涉及面广且 内容繁杂，各个部分系统性不强，内容之间 二十一世纪的高校材料类本科生的教育，不仅要让 的连贯性也相对较差；同时，在教学中教师还要兼顾学 学生掌握基本的材料科学基础知识，还要引导学生了解 生的理论知识基础及课程体系需要，这就使得该课程的 本专业前沿领域涉及的先进知识与技术。 “纳米材料与 教学存在一定困难；此外，各个高校安排的授课时间都 纳米技术”是我校材料类专业在 普《通化学》、《大学物 较短，教学资源及实验设备不足，且专业知识技术的更 理》、无《机材料物理性能》、材《料测试方法》等课程学习 新极为迅速，使得教师在教学过程中面临着更加严峻的 之后开设的一门专业选修课，属于专业层次教学中的最 挑战。因此，如何合理