2015-2016学年湖南省岳阳县第一中学高二上学期第一次月考语文试题.docVIP

岳阳县一中高二第一次月考语文试卷 分值：150分150分钟 D、反映了一个在世界范围内文明传播的重大命题。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成5～9题。 深 虑 论 ［明］方孝孺 虑天下者，常图其所难，而忽其所易；备其所可畏，而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。 当秦之世，灭诸侯，一天下；而其心以为周之亡在乎诸侯之强耳。变封建而为郡县，方以为兵革可不复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变；而七国萌篡弑之谋。武宣以后，稍剖析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备，而其亡也，盖出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国。此其人皆有出人之智，盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此，而祸兴于彼，终至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。 良医之子，多死于病；良巫之子，多死于鬼；彼岂工于活人而拙于活己之子哉？乃工于谋人而拙于谋天也。古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德，以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙虽有至愚不肖者足以亡国而天卒不忍遽亡之此虑之远者也。夫苟不能自结于天，而欲以区区之智，笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者，而岂天道哉！ 注：庶孽：兄弟子侄 祚：帝位 4、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A、而欲以区区之智，笼络当世之务。 区区：拳拳，形容诚挚的样子。 B、晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。 惩：警戒，借鉴 C、求人于疑似之际而除之 求：寻找 D、其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣 几：先兆、预兆 5、下列断句正确的一项是（ ） A.、故其子孙/虽有至愚/不肖者足以亡国/而天卒不忍遽亡/之此虑之远者也。 B、故其子孙/虽有至愚不肖者/足以亡国/而天卒不忍遽亡之/此虑之远者也。 C、故其子孙虽有至愚/不肖者足以亡国/而天卒不忍遽亡之/此虑之远者也。 D、故其子孙/虽有至愚不肖者/足以亡国/而天卒不忍/遽亡之此虑之远者也。 6、下列对文章内容的阐述，不正确的一项是 （ ） A、 本文是一篇经国济世的政论文，通篇紧扣题目“深虑”二字着笔，通篇一气，层次清楚，中心明确。 B、 本文第一段从理论上剖析“虑天下者”的习惯思维特点及其必然的局限性，表明他们虽然思虑甚详，却每每祸出虑外。 C、第二段通过具体的事例即通过秦、汉、魏、晋、唐、宋的史实，说明要想国家不灭，必须有“出人之智，盖世之才”。 D、第三段用良医.良巫的不能谋子的生活事例引出古圣人“用大德以结乎天心”的深谋远虑，并以此警戒后世君主。 7、把文中画线的句子译成现代汉语。（10分） （1）以为无事矣，而王莽卒移汉祚。（3分） 答：______________________________________________________。 （2）然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。（3分） 答：_______________________________________________________。 （3）彼岂工于活人而拙于活己之子哉？乃工于谋人而拙于谋天也。（4分） 答：_______________________________________________________。 （二）、古代诗歌鉴赏（11分） 8、阅读下面诗歌，然后回答问题。，；，。 （2）《庄子.逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是 ，。，结合文章，（6分）毁了所有孩子的梦想 月夜 沈尹默 霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。 我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。 这首小诗蕴含的哲理，引发了你怎样的联想或思考？请联系自己的生活体验与感受，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 要求：明确立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 岳阳县一中高二语文第一次月考试题答案 一、现代文阅读 1、【答案解析】答案：B 解析：丝绸之路被世人熟知是在赫尔曼完成对其学术认证之后。 2、【答案解析】答案：D 解析：因为丝绸之路是现实存在的，考察和组织只是让人们对它的认识更准确，更全面而