渗透新课标理念于小学英语教学.doc

渗透新课标理念于小学英语教学 镇江市谏壁中心小学 212006 谢金江 【摘 要】牛津小学英语教材和新课标的出现给了我们更高的教学要求,在教学中应努力把新课标的精神灌注于教育教学的每一个环节，让学生们熟练掌握外语,使学生的个性、特长得以充分的拓展，为学生的全面发展搭建展示才华和释放多余能量的平台。 【关键词】新课标理念 小学英语教学 怎样把新课标的理念具体地落实到课堂教学当中，使之更好地促进小学英语课堂教学是我们英语教师面临的一大问题。下面就结合我个人的英语教学经验谈谈几点切实可行的方法。一、创设课堂教学氛围　　教师首先要有较好的英语口语表达能力，在教学中用流利的英语进行教学，为学生营造真实的语言环境。英语教师其实也是艺术的化身，在教学中运用丰富的表情动作和多姿多彩的教学方法引领学生听、说、做、唱、玩、演。二、采用“任务型”教学模式《国家英语课程标准》倡导的是“任务型”的教学途径，避免单纯传授语言知识的教学方法，从而培养学生综合语言运用能力。在教学过程中我是这样指导学生运用任务的：在教学’s the weather like?这个模块时，我除了让学生在课堂上运用已学的句子同学，还让他们利用周末时间。在教学“What’s your name?”“How old are you ?”这两个句型时，我让学生列了一个调查表，利用课余时间去询问他人的姓名和调查他人的年龄。一段时间后，我发觉孩子们都很热衷于这项活动，而且每次都能很好地完成任务，有时还会给我带来意外的惊喜。实践证明，任务型教学在小学英语教学活动中是可行的。它能让学生把所学的知识运用到真实的任务中去，让学生在用中学，从而使学生在做事的过程中体验到了英语的乐趣和成功的喜悦，英语课也变得实而不浮了。三、合理运用现代化教育技术　　在国家新颁发的《小学英语课程教学基本要求》中明确指出：小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。合理地运用现代化教育技术，可以促成教学效果的最优化。如：用计算机播放伴有声音的动画：场景一——天空晴朗，阳光明媚。How’s the weather today? It’s fine today.场景二——外面。’s the weather like today? It’s cloudy today.计算机动画创设的情境吸引了学生的注意力，增强了其学习的趣味性。运用现代化教育技术还可以比较容易地突破教学中存在的重难点，例如“”这一句教学的难点，这时我们运用多媒体设计制作了这样一段动画：这样学生很快就明白了的意思，教学难点就迎刃而解，给学生的印象也非常的深刻。因此，我认为运用现代化教育技术进行教学，可以优化小学英语课堂教学，是全面提高小学生英语能力的有效手段。四、注重评价方式和技巧　　德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、与鼓舞。”评价也是一门艺术，好的评价可以增强学生的自信心，使他们更能积极大胆地活跃于课堂。评价的方式应具有多样性和可选择性：形成性评价与终结性评价相结合，个人评与他人、小组评相结合、等级与评语相结合等，在教学中要灵活的使用。这样，对学生的评价才是全面的、合理的。为了让孩子们在课堂上始终保持旺盛的精力, 我不厌其烦地不断变换和改进自己的评价技巧。在评价的过程中注意尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都加以肯定。我主要采用口头表扬和精神奖励的方式， “Very good！”Wonderful！””Well done！””Good job！””Clever boy\girl！” 等成为我经常用来表扬学生的“口头禅”，小红花、红星、小贴画、小礼物等是我上课必备的“精神粮食”。在教学中我还特别注重对学习后进的学生所取得的进步给予及时的评价。我现在所教的班中有个很调皮的学生，平时很懒得说英语，有一天我看到他渴望得到小礼物而跃跃欲试的表情，便及时地问他：“Have you got a toy car?”他“No……”了半天，说不出下面的，好多同学都在看着他发笑，我即兴让全班同学教他说出下面的“No,I haven’t.”，然后给予评价：“You are a good boy！”这样不仅很好地给他台阶下，也满足了一部分学生的表现欲。’s the weather like?” 时，可以设计“天气预报发布会”。在学习“How much is it?”时，可以布置“小商店”。在学习“What’s wrong with you?”这个交际用语时，可以设计病人在医院看病的情景。在这些模拟的语言情景的交际活动中，学生在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培养学生关心他人，互助友爱，