落实科学发展观，构建和谐校园.docVIP

　　落实科学发展观，构建和谐校园 　　摘要:一所学校,只有和谐 发展 ,才能不断创新,才能培养出符合未来社会需求的新型人才。构建和谐校园,要构建和谐的人际关系,要坚持“以人为本”,促进人的全面发展,营造优良的校风。以改革促和谐,以稳定保和谐。 　　关键词:发展观 和谐 以人为本 校风 　　 　　党的十七届一中全会提出了“求真务实,改革创新,同心同德,奋力开拓”。 育作为培养人才的基础,对构建和谐社会具有先导性作用。一所学校,只有和谐才能发展,也只有和谐才能不断创新,才能培养出符合未来社会需求的新型人才。那么,我们应当如何构和谐校园呢? .L.编辑。 　　 　　1 构建和谐的人际关系 　　 　　构建和谐的学校人际关系,校长是关键。校长要有高尚的情操,光明磊落,以德服人,要相信学校里的每一个人,相信每一个教师都是为了搞好 教育 工作而来学校的,相信每一个学生都是为了搞好自己的学习而来学校读书的。校长和老师之间、校长和学生之间和应该相互理解,相互尊重,相互体谅。领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。建立和谐的人际关系,是实现育人使命的需要,是建设文明校园的需要,也是完善人格的要求,教师主人翁意识增强,就能自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。同时,在班集体中,所有成员都应该进行直接交往。要弘扬人文智慧,以人为本,张扬个性,尊重人格,注重人格,注重心灵的共鸣。师生以尊重关心为前提,体现以“关爱、宽容、和谐、共生”为宗旨的人文素质特征,着力从人心、人格、人性、人生的四个方面推动师生的教育实践活动,并在活动中共同提高。通过创设的情境和教育机智,大力弘扬自主、创造、竞争、合作精神,让学生在优良的人文环境潜移默化地“学会关心”,达到“管理与自律的和谐”。几乎所有教育活动都是以人际交往的形式进行的,学校越是追求教育效果,学校的人际关系也就越加丰富多彩,有领导的示范作用,群众对组织,对领导就会多讲一点服从,多看一点大局,多做一点贡献,人与人之间,就会多一点尊重、多一点爱心,个人对自己也会多一点自律,多一点修养,何愁校园不和谐?走自主创新性学习之路,引导相信“学会学习”,达到“施教与求知的和谐”。 　　 　　2 坚持“以人为本”,促进人的全面和谐发展 　　 　　教育是充满爱的阳光事业。坚持“以人为本”,就是要体现以学生为中心、以育人为己任,以全面推进素质教育为主线,教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,引导、促进全体学生全面发展、健康成长。母爱给学生以成长的生命,师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理,就是要在学校的管理活动中,给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想,以诚待人,以情感人,以理服人。要引导学生自主管理,建设和谐班级和年级。建构和谐课堂,要充分调动教师的情感和课本的人文因素去感染学生,唤醒他们的求知欲望。尊重是和谐课堂的核心,只有师生之间互相尊重,才能创造和谐的课堂教学。有了尊重,才有师生间的平等对话,才有沟通、合作的过程。教师对学生的爱和学生对教师的敬,保证教学成功。教师要从单一的传授者转变为引导者、辅导者、组织者,要看到学生思想品质的闪光点,多一些鼓励,少一些训斥;要让学生更多地体验到被人关注、被人爱护的温暖与幸福,更多地体验到自由探索与成功的快乐。学校要加强生活实践教育,提高学生生存素质,拓宽劳动教育内涵,加强加大科技含量,传授科技知识,训练用手操作能力,发展学生自主、创造、竞争、合作的个性品质。引导学生会欣赏并享受美好的生活,达到“生活与生存的和谐”。 学生学习,重点是研究学法,改进教法,精讲精练,优化教学过程。通过动眼、动手、动脑、动口等感官同时使用,激发兴趣,引导思维,探究问题,走自主创新性学习之路,引导相信“学会学习”,达到“施教与求知的和谐”。 　　应该指出的是,“以人为本”绝不是“随人所欲”,我们也绝不能用“以人为本”作为不服从管理,不遵守规章制度的借口,而是要从“人本”的角度出发,将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。行之有效的制度一定要严格执行,并辅之以保证措施,这是构建和谐校园不可缺失的一环,也是“人本”管理的前提和保证。 .L.编辑。 　　3 加强校园文化建设,营造优良校风 　　 　　和谐的校园环境能对学生起到独特的、其他 教育 方式难以替代的作用。校园环境的核心是“校风“。校风是学校经过一定时间的积淀、整合而形成比较稳定的观念系统、信仰系统、目标系统等。学校校园文化的 发展 和繁荣是和谐校园的一个重要特征,对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学习氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式,还包括良好的校园环境、共同的价值取向,教学教研水平以及对学生的整体素质培养的等等。师