2016高中数学选修2-2和选修2-3基础知识和基本题型汇编.doc

选修2-2—推理与证明 【基础知识1】推理与证明: 三种推理:归纳推理;类比推理;演绎推理. 识记结论:1)欧拉公式:V(顶点数)-E(棱数)+F(面数)=2; 2)一类类比:三角形类比成四面体;等腰三角形类比成正三棱锥;正三角形类比成正四面体;直角三角形类比成直四面体;圆类比成球体. 3)正三角形内一点到三边距离之和是一个定值(利用等面积证明);正四面体内一点至四个面的距离之和是一个定值;直四面体两两垂直的三个面面积平方和等于斜面面积平方. 4) ;; Ⅱ. 不等式:(1) 推导公式: (2) (口诀: ①一正二定三等号;②积定和小,各定积大);推广: 另注:形如均值不等式型最值问题不能均值不等式求最值时可考虑用二次函数或对勾函数求最值. (3)不等式链: ① ② ③ Ⅲ.反证法:1)步骤:①作出否定结论的假设;②进行推理,导出矛盾;③否定假设,肯定结论; 正面:等于、小于、大于、是、都是、至多有一个、至少有一个（对应分别如下） 否定：不等于、不小于（大于或等于）、不大于（小于或等于）、不是、不都是（至少有一个不是）、至少有两个、一个也没有 Ⅳ.数学归纳法:1)步骤:①验证时,命题成立;②在假设时命题成立的前提下,推出时,命题成立. 【基本题型回顾】 例：1、回归直线方程的系数a,b的最小二乘法估计使函数Q(a,b)最小,Q函数指( A ) A. B. C. D. 2、对于线性相关关系,下列叙述正确的是( C ) A.,越大,相关程度越大,反之,相关程度越小 B.,越大,相关程度越大,反之,相关程度越小 C.,且越接近于1,相关程度越大;反之, 越接近于0,相关程度越小 D.以上说法都不对 3、设（，），（，），…，（，）是变量和的个样本点，直线是由这些样本点通过最小二乘法得到的线性回归直线（如图），以下结论中正确的是( D ) A.和的相关系数为直线的斜率 B.和的相关系数在0到1之间 C.当为偶数时，分布在两侧的样本点的个数一定相同 D.直线过点 选修2-2—导数 【基础知识2】【基础知识2】导数训练题 【一】性质回顾: 1)导数几何意义:导数指的是函数图象上某点处的切线斜率; 2) 导函数大于等于零所得解集是函数的增区间;导函数小于等于零所得解集是函数的减区间. 3）导函数单调性描述的是原函数某点处切线斜率的变化趋势; 4)极值点的横坐标是导函数所对应方程的根,但导函数所对应方程的根不一定是其极值点. 5) ①记住常用的几种函数的导数值; ②记住. 【二】两个问题一个求法： 1) 切点问题:切点既在曲线上又在切线上且切点处的导数值等于该点处的切线斜率. 注：切点问题中要学会列三个方程； 2）极值问题：极点处的导数值等于零，极点处的函数值等于极值。 注：极值问题中要学会列两个方程。 3）存在性问题：存在性问题可利用图像解决。 4)求切线方程通法: ①若知其切点直接求导即可; ②若已知点不是切点,则直接设切点再利用切点既在曲线上又在切线上且切点处的导数值等于该点处的切线斜率来完成.. 【基本题型回顾】 例：1、已知函数. 求曲线在点(2,-6)处的切线的方程;() 如果曲线的某一切线与直线垂直,求切点坐标与切线的方程.(或) 2、函数在上是增函数,则实数的取值范围是. 3、设.若在上存在单调递增区间，求的取值范围. (存在性问题用图像法完成 ) 4、若函数在上可导，且，则 ( C ) A． B． C． D．无法确定 5、函数在定义域R内可导，若，，设，比较大小cab . 6、已知实数成等差数列，且函数时取到极大值，则等于a+d= 0 . 7、若函数在（0，1）内有极小值，则实数b的取值范围是 （0，1/2） ; 函数的图像如图所示，下列数值排序正确的是（ C ） A． B． C． D． 8、设函数. 1）当时，求函数的单调区间；(单增；单减) 2）当时，方程在区间内有唯一实数解，求实数m的取值范围。 （化简得：；令， 或） 9、已知函数在处取得极值. 1)求函数的解析式;( ) 2)求证:对于区间[-1,1]上任意两个自变量的值,都有;() 3)若过点A可作曲线的三条切线,求实数的取值范围.(-3,-2) 10、已知函数. ( 若直线) (2) 设x0, 讨论曲线yf (x) 与曲线 公共点的个数时,有0个公共点,有1个公共点有2个公共点已知函数. (f(x)的反函数的图象上点1,0)处的切线方程) 证明曲线yf (x) 与曲线公共点 12、设。 （1）求的单调区间和最小值；(（0，1）单调减,（1，+∞）单调递增;) （2）讨论与的大小关系；( （3）求的取值范围，使得＜对任意＞0成立.() 13、设函数. 当（为自然对数的底数）时