高师数学专业学生解决中学数学问题能力的调查研究.docVIP

　　高师数学专业学生解决中学数学问题能力的调查研究 　摘要：对某大学数学与统计学院2009级本科学生进行两次不同时间的相同中学数学测试后研究发现：（1）大部分学生解决中学数学问题能力已有不同程度的下降；（2）就男女生而言，经过两年的高师数学学习，男生解决中学数学问题能力的下降幅度大于女生；（3）高师数学对学生解决中学数学问题能力没有明显的促进作用，但学生已有意识用高等数学思想理解和指导中学数学问题的解决。 　　关键词：中学数学；问题解决能力；高师数学 　　 　　1 问题的提出 　　数学的真正部分是问题和解，解决数学问题能力的高低成为学好数学的核心问题。大部分高师院校数学专业生致力于中学数学教育，故深入地了解他们解决中学数学问题的能力状况是一件极有价值的工作。 　　研究表明[1]：伴随着知识的增长、思维能力的提高、学习经验的积累，解决问题的能力一般情况下是会逐步提高的。高师院校数学专业生经过大量高等数学专业知识的学习后，解决决中学数学问题的能力是否提高? 学生的学习方式和背景、教师的教学观念和教学方法及学院的课程设置等方面对学生解决中学数学问题的能力是否相关？男女生的发展是否均衡? 　　为此，本文就某高师院校数学专业09级学生解决中学数学问题能力进行了调查分析，以期有利于明确高师数学专业课程改革的方向，将基础教育改革与高师数学课程改革互动式地结合起来。 　　2 调查对象、工具及方式