如何看待象牙塔里恋爱.doc

如何看待象牙塔里的恋爱 小可 大学生恋爱早已不是讳莫如深的话题。大学校园是社会生活的缩影，它不可能脱离社会大环境而孤立存在。大学生对恋爱的态度更多的受到来自社会文化的影响，浪漫的电影大片，玫瑰花香的情人节，偶像剧的经典对白，网上沸沸扬扬的情感话题，都使年轻的心随之跳动。留心的人们会发现，不论是在林荫小径、操场边上，还是教室角落、熙攘餐厅，恋爱着的大学生出双入对、缠绵依依，毫不理会旁人的存在，大家似乎也是见多不怪了。可是，他们的恋爱是仅仅为了随大流，还是为了将来能与彼此相伴一生？什么因素影响着大学生的恋爱动机？学校应怎样看待校园恋情？大学生又应如何摆正恋爱观？这需要我们做一探讨。 一、大学校园生活具备恋爱条件 在社会交往中，恋爱需要具备四个条件：第一，身心发展相对成熟；第二，人生观相对稳定；第三，社会化程度较高；第四，经济相对独立。大学生的校园生活恰好使这四个条件具备雏形。大学生的年龄界限已跨过青春期，进入成年期，开始了人体发育的第二高峰。这一时期的男女都有了接近异性的欲望。其中，男生在这一阶段比女生表现明显。进入校园以后，意味着大学生进入了独立的生活环境，有了自己简单的财务收支，有了自己的思想与对问题的看法，能够适当处理与他人的关系。在心理上，大学生个人心中的烦恼不愿向长辈倾诉，但又急切希望在新环境中得到认可。当亲密关系的需要显得尤为迫切的时候，有孤独感的大学生走向恋爱便成为极其自然的事情。 二、社会因素影响大学生恋爱动机 社会因素在恋爱中起到很大的作用。在现实生活中，表现青年恋爱的文艺和影视作品很多，互联网上也存在大量关于两性及感情问题的探讨，激发了大学生的好奇心理。他们向往浪漫的爱情经历，渴求拥有情投意合的知音相伴，此时的大学生，一旦遇到合适的异性，就容易萌发爱情。同时，大学生是同辈群体，容易相互影响。看到其他同学坠入爱河，甜蜜幸福，大学生很容易产生好奇与从众心理。“恋爱是大学里的一门必修课”，这类“真理”，时刻都在冲击他们的神经。也有少数大学生因家庭经济困难、就业压力大或者爱慕虚荣、沉迷于高消费等原因而选择恋爱。他们企图通过恋爱来解决经济上的困难或者在经济上赚取利益。有的甚至不惜名誉，采取欺骗的方式同时进行几段“恋情”，反映了一种畸形的婚恋观。整个社会和校园恋爱文化环境处处影响着大学生，给正处在心智发育阶段的大学生带来强烈的冲击和矛盾。 三、大学生对恋爱的认识处于初级阶段 部分大学生对恋爱的认识存在一定的偏差。很多大学生把恋爱放在第一位而忽视学业，甚至盲目的把恋爱的最终目标定义在同居上，严重错误地认识将来的发展与现在努力的关系，忽视了对社会、家庭及他人的责任。尽管这种现象所占的比例不大，但也应引起足够重视。在一定程度上表明了学校婚恋观教育的缺失。长期以来，大学生婚恋观教育的课程、课时量屈指可数，而更严重的是除此之外再无其他教育途径，只能寄希望于提高学生的个人素质，结果可想而知。因此，对大学生的婚恋观教育进行系统性的研究非常必要。 四、学校应有所作为 由于大学生的生理和心理并没有完全成熟，恋爱过程中会出现各种问题。社会、学校和家庭对大学生恋爱问题应当予以关注，对于不健康的恋爱倾向应及时进行教育和正确引导。教育方式不能停留在简单的说教上，随着学生心理的不断变化，教育方法也要不断更新。 学校应改变过去对大学生恋爱采取的消极政策。现在仍有部分高校对大学生恋爱问题采取回避的态度。平时默不作声，只有当学生犯下错误，校方才加以介入、进行处理，而缺乏对学生进行适当的教育和引导。此外，从中学到大学，性道德教育几乎是一片空白，教材与教育界似乎羞于谈性道德，更不用提系统的性教育课程。这种一味回避的态度，不利于大学生形成健康的婚恋观。 学校与家长共同教育。希望学校大力加强校园文化建设，倡导校园文明行为，因为健康有益的校园文化生活是消除大学生孤独感、培养大学生健康情操、强化道德约束力的良好方式。学校还要加强思想政治教育，注重舆论，引导大学生正确处理恋爱与学习的关系，并加强责任感和自尊自重自爱教育，同时需要与家长保持联络，共同与学生沟通，引导学生树立健康的爱情观。 开设课程进行性道德、性健康教育应该被提上日程。如在对待大学生婚前性行为问题上，必须开展和加强性道德、性健康教育。要通过性教育，纠正大学生性意识中的偏差，建立健康的性意识，树立正确的道德观念和法制观念。同时要发挥心理咨询机构的重要作用，对个别因恋爱问题引发心理疾病和心理障碍的学生进行单独辅导，帮助他们恢复信心，避免恶性事件的发生。 五、大学生应当如何恋爱 正处在青春期的大学生们激情四射，渴望浪漫的爱情，但是，我们的主要任务还是学习。要正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学习是大学生的主要。事业高于爱情，主张事业为主，