2015-2016学年山西省山西大学附中高二（下）月考生物试卷（2月份）（解析版）.docVIP

2015-2016学年山西省山西大学附中高二（下）月考生物试卷（2月份） 　 一、选择题（每题1.5分，34题，共51分） 1．图为动物体内细胞与外界进行物质交换的过程，下列说法正确的是（　　） A．内环境成分包括a、b、c三种液体 B．起调节作用的系统为A、B、C C．b中的物质经微动脉端进入a D．淋巴细胞的细胞外液可以是a和d 2．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液，导致生物膜通透性改变，引起细胞死亡．下列叙述合理的是（　　） A．PM2.5中的一些酸性物质进入血液会导致血浆呈酸性 B．PM2.5进入人体的肺泡中表明已进入人体内环境 C．PM2.5由肺泡穿过5层细胞，与血红蛋白结合，并影响其功能 D．PM2.5进入人体细胞的部分途径是血浆→组织液→人体细胞 3．调定点学说认为，人体内存在体温调定点，当体温偏离调定点时，机体能通过调节使体温回到调定点水平．细菌感染能引起人体产生致热原而引起体温调定点改变进而导致发烧．图甲表示某发烧病人体温测量记录图，图乙表示此过程中的部分调节途径（图中字母代表结构或器官，数字代表激素），下列叙述正确的是（　　） A．AB段调定点比正常人高，④分泌减少 B．BC段调定点比正常人高，产热量与散热量平衡 C．CD段病人大量出汗，①分泌减少 D．F的生命活动受②③④的调节 4．垂体主要由前叶和后叶两部分组成，其中垂体后叶没有激素合成能力，它所释放的激素由下丘脑产生．如图表示人体下丘脑参与调节的部分示意图，图中①②③表示结构，a﹣f表示激素分子．下列叙述错误的是（　　） A．激素d的分泌量增多，使细胞外液渗透压升高 B．血糖浓度高时，激素f的分泌会增加 C．③在血糖调节过程中可以作为效应器的组成部分 D．若给动物饲喂含有大量c的食物，下丘脑合成并分泌a的量将减少 5．下列有关生命活动的调节的过程中，只有神经调节的是（　　） A．在炎热环境中，皮肤血管舒张以增加散热量 B．饭后血糖过高，使胰岛素分泌增加 C．剧烈运动的人的呼吸加快、加深 D．生殖季节动物的性行为 6．图为三种自身免疫病引起糖尿病的过程图，则可通过注射胰岛素治疗或缓解症状的糖尿病发病途径是图中的（　　） A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 7．下列关于植物激素的叙述中，正确的是（　　） A．生长素在植物体内只进行极性运输和横向运输 B．较高浓度的生长素一定能促进插条生根，且数量较多 C．乙烯不能促进子房发育成果实，但能促进果实成熟 D．赤霉素引起植株增高的主要原因是能促进细胞的分裂 8．2014年8月3日，云南鲁甸发生了6.5级地震，大片房屋崩塌，伤者掩埋在土石下，下列相关叙述不正确的是（　　） A．因长时间未进水，伤者处于脱水状态，血浆渗透压过低 B．在移开重物前，应先为伤者静脉滴注生理盐水 C．刚获救时，伤者体内的抗利尿激素增多，尿量减少 D．人体组织受到长时间的挤压时，会产生毒素并破坏人体稳态 9．图1表示生态系统碳循环的部分图解，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，据图分析下列说法正确的是（　　） A．碳元素在图1中的B、D、E、F间是以二氧化碳的形式传递的 B．图1中的A与B、C、D、E、F间物质和能量循环利用 C．图2中的食物链是植物→乙→丙→甲，乙对应图1中的F D．种群丙在a、b、c、d四个时期中增长最快的是a时期 10．假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，右图表示λ值随时间的变化曲线．下列相关叙述错误的是（　　） A．0﹣a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型 B．b﹣c年，种群数量增加，种群呈“S”型增长 C．a﹣b年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型 D．c﹣d年，种群数量增加，其年龄组成是增长型 11．2014年5月15日是我国第21个“防治碘缺乏病日”，主题是“科学补碘，保护智力正常发育”，旨在加大科学补碘宣传力度，动员全社会积极参与碘缺乏病防治工作．下列有关叙述正确的是（　　） A．可用同位素示踪法研究碘元素在人体内的代谢过程 B．人体内缺碘时，与智力发育有关的激素分泌量均会减少 C．当人处于寒冷环境中，甲状腺激素和胰高血糖素会明显增加 D．补碘的量与智力发育程度呈正相关 12．假设某生态系统中的次级消费者摄入量为a[单位：kJ/（m2．a）]，粪便量为b，用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量为c，则下列说法正确的是（　　） A．该次级消费者流向三级消费者的能量最多为 B．该次级消费者的同化量为（a﹣c） C．该次级消费者流向分解者的能量为b D．该次级消费者的呼吸消耗量为（a﹣b﹣c） 13．在某一时刻有一田鼠种群迁入了某草原生态系统，研究小组绘制了如图曲线．对此说法不正确的是（　　） A．理论上，该种群数量变化可呈现