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仁爱版八年级上册英语课堂教学案例设计及教学反思
仁爱版八年级上册英语课堂教学案例设计及教学反思
?????????????????????????《Unit 1 Topic1 Section D, 2 Written work》
一、背景知识介绍。
书面表达是写的一种途径,是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求,实际上是“有指导的写作“(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格),让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想,以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说,书面表达一直是我们英语教学的一个难点,也是学生应试的一个难点。
从这几年对洛江区中考模拟英语试卷的抽样调查情况来看,英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因,一是学生写作练习的时间少,二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。(比如,如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写,直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象,我在十一中进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。写作的材料取自于仁爱版英语八年级(上)“Unit 1 ,Topic 1,Section D ,3 Written work”。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“sports”,搜索学生头脑中有关运动的信息,通过阅读本话题,获取有关运动的一些信息,指导学生如何写My Favorite Sport ,从而达到写作的目的。
二、教学课时:1课时(45分钟)
三、教学方法:写四、教学目标:总结一般将来时:be going to + do sth.的用法;
培养学生以提问的方式来写作的能力;
谈论自己所喜欢的体育活动、体育明星及自己梦想的职业;
??? ?????? 培养学生热爱生活,热爱运动。
五、教学内容:描述和谈论了一些体育运动项目,介绍了自己最喜欢的体育明星及自己梦想的职业。
六、教学重点:培养学生一种写作能力---提问的方式来写作。
七、教学过程:
Step 1.Warm-up活动:通过听一首英语歌:“The more we get together,the happier we’ll be.”
【设计说明】目的是活跃气氛,为引出今天的话题做准备。
Step 2.Revision ①使用头脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和sports 有关的单词短语和句子。
【设计说明】目的是激活学生头脑中和写作话题运动相关的去酝酿写作的思路,供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考。
②根据下列所给提示介绍你最喜爱的运动(四人一小组活动)。
(1)Name ??????????? (2)What sports ? ??????(3)Why ?
(4)How often ? ???(5)Player ? ?????????????? ?(6)looks(外貌)
(7)personality(性格)????????????????????????????? ?(8)His / Her dream……
【设计说明】目的是了解一些有关运动的信息,为引出今天的话题写作做准备。
Step 3.Pre-reading
写作的方式很多,本课运用其中之一的方式:提问的方式来教学写作,先设置几个问题,让学生回答,然后将答语运用相关的连词串起来,再在必要的地方添加一些句子。What sports do you like? What’s your favorite sport? Why? How often do you do it? Who is your favorite player? Why do you like him /her??
【设计说明】目的是教会学生一种通过提问方式来写作的技巧。
Step 4.While-reading,读本话题,了解与运动有关的内容,完成表格的要求: Name ??What sports?Why?How often?? With whom??? Looks?Personality?Dream???
【设计说明】也可采用表格的形式列出,使学生思路清晰,目的明确。
Step 5.Post-reading
引导学生讨论:Do you like doing sports ? Why?
当大部分学生都持肯定观点时进一步思索,What’s your favorite sport ? Why? How often do you do it? Who is your favorite player? Why do you like him/her?
【设计说明】通过讨论为下面事实写作埋下伏笔,提供铺垫。
Step 6.While-Writing.
教会学生运用提问的方式来写作的格式,同
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