2015届高三语文一轮复习学案现代文阅读专题四第2节新闻访谈.docVIP

2015届高三语文一轮复习学案 现代文阅读 专题四 第2节 新闻访谈解读新闻文本的几点方法 新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤： 1．看标题信息，揣摩新闻类型； 2．抓记叙要素，了解大致内容； 3．理行文线索，分清段落层次； 4．辨叙述方式，领会布局特点； 5．挖中心主旨，理解文本意义； 6．析表现手法，以供鉴赏探究。 第一步“看标题信息”，即通过对题意的揣摩，辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。 第二步“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。 第三步“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此准确地划分全文的段落层次，针对考纲当中C层级的分析综合(分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思)的考点。 第四步“辨叙述方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。 第五步“挖中心主旨”，目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价(评价文本的主要观点和基本倾向)、(评价文本产生的社会价值和影响)和F层级的探究(探讨文本反映的人生价值和时代精神)这几个考点。 第六步“析表现手法”，是从写作特点方面分析新闻的基本要求，目的是针对考纲当中C层级的分析综合(分析文本的文体基本特征和主要表现手法)、D层级的鉴赏评价(对文本的某种特色作深度的思考和判断)和F层级的探究(对文本的某种特色作深度的思考和判断从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴)这些考点。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。 二、访谈 访谈是因为某个人、事件、特定问题，去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 1．访谈的基本特征 (1)针对性 由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。 (2)专题性 对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。 (3)典型性 访问的对象、设定的问题、谈论的事件应当有一定的典型性，也就是说访谈的内容必需具有代表性。它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题而进行的专访。 2．访谈的阅读方法 阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评价访谈的收效。 (1)如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容 ①迅速通读一遍全文，把讨论话题、主要进程、关键内容。 ②将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者(访问者)的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。 ③重点精读提问者提出的关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。 ④整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思。 (2)如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现手法??? 访谈文本的文体基本特征，从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须运用恰当的调控手段。 访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言，必须掌握基本的问的技巧。 提问的一般方法： ①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 ②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 ③推问：运用逻辑推理，提出问题。 ④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。 提问要注意的问题： ①一组问题要有计划有步骤地展开。 ②每个问题要明确单一，一次发问不要包含两个以上的问题。 ③不同的问题要采用相应的语气。 ④要用平实的口语化的语句。 ⑤要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解，从而引出对方的进一步阐述。 经典演练