中职幼师专业语文口语教学刍议.pdfVIP

~@e(D e 中职幼师专业语文口语教学告议 范列萍 〔摘 要〕随着学前教育三年行动计划的实施，中职幼师成为就业前景前十位的金牌专业。相对应 地，对幼儿教师的职业能力也提出了更高的要求。教师口语是教师传道、授业、解惑的主要工具， 是幼儿教师必备的职业能力 而语文口语教学则是幼儿教师口语能力提高的基础。幼师语文口语教学 必须和幼教专业相结合，把学生所应掌握的知识转化为具体的幼教专业能力。这对培养幼师学生在未 来教学工作中的口语运用能力，提高学生语言素质和思想素质有着重要的意义。 语文 口语教学实践探索 〔关键词〕幼师专业 在 【 R J 】 利 牙 {一)幼师语文口语教学现状调查 传统的语文教学认为，学生理解课文中的语言，就自 1.学生方面 然而然地会运用，所以重阅读教学，轻口语训练。而实际 上，学生缺少的是自然而然地运用所理解的语言的能力， 通过对我校10级幼师专业66位学生的问卷调查，发现 更没有或很少有自觉运用语言的意识和习惯。因此，很多 5%的学生认为口语表达对幼儿教师很重要; 75t}岛的学生认 E - o - - 为可以通过口语训练提高口语表达能力;平时时间用得最 学生是会看不会用，会写不会说。中职幼师学生不重视 月 ⑧ 语文课，认为口语练习可有可无，导致口语表达能力低下。 多的科目 ， 87t}毛的学生用于技能技巧课上， 9%的学生用于 虽然在幼师语文教学中，很多教师非常注重学生的能力锻 专业课上，仅4%的学生用在文化课上;对语文课的学习 月 华 上 炼，但更多地采用的是学生自身的活动方式，比如普通话 50%的学生把精力花在阅读写作上， 45l}毛的学生用在平均发 竞赛、讲故事、戏剧表演等 没有注意从语文教学上对口 展上，仅5%的学生把主要精力用在听说训练上;对幼儿教 语加以训练。 师口语表达的专业要求，仅23t}毛的学生知道， 34l}毛的学生略 知道，而4311岛的学生则完全不知道。 同时，幼师平时的口语训练在教师的口语专业化要求 一、中职幼师语文口语教学现状及原因分析 上注重的程度还不够，虽然在普通话、有无口头禅、流畅 语文是中职幼师文化课的重要科日，但是目前幼师语