社会资本下中层家长的子女教育观念影响因素分析.pptVIP

　　为了深入探究社会资本对家长的子女教育观念的影响，我们随机抽取了武汉市内五所学校（包含小学和幼儿园），并以武汉市在读幼儿园、小学学生的父母作为调查对象，于2016年12月3日至18日进行了为期16天的问卷调查与数据收集。本次发放和回收的调查问卷共100份，通过对其进行总体筛选和排除各项干扰，最终确立有效问卷83份。 五、研究发现：问卷发现＋分析发现 　　在83份有效调查问卷中，调查对象多为女性，共57位，占69%的比重，而男性受访者也有26位，所占比重为31%，约三分之一。 ? 性别 合计 男 女 ? 不焦虑 8 5 13 焦虑 18 52 70 合计 26 57 83 研究发现：问卷 　　　通过对被访者的学历统计得知，62%的被访者受过国家高等教育，分别为“大专12%”、“大学本科36%”、“研究生及以上14%”。“高中、技校、中专”等学历的占据15%，“初中”学历有19%，学历为“小学及以下”的被访者仅占“4%”，表明这些被访者的受教育程度较高。 ? 教育程度 合计 小学及以下 初中 高中、技校、中专等 大专 大学本科 研究生及以上 焦虑程度 不焦虑 1 1 1 1 7 2 13 焦虑 2 15 11 9 23 10 70 合计 3 16 12 10 30 12 83 研究发现：问卷 　　　本次受访者家庭年收入多集中在30万以下，其中“12-20万”的人数最多，约为有效受访人数总量的二分之一。8位受访者家庭年收入在“30万以上”。每个收入层次的被访者都存在很大的教育焦虑，家庭年收入与焦虑状况相关性不大。 ? 家庭年收入 合计 12万以下 12-20万 20-30万 30万-50万 50万-80万 80万以上 焦虑程度 不焦虑 2 8 2 1 0 0 13 焦虑 15 33 15 5 1 1 70 合计 17 41 17 6 1 1 83 研究发现：问卷 　　　社会资本方面，我们对职业声望自我感知的调查，我们分为五个方面：职业收入，职业对社会生活功能、职业社会认可度、职业对任职者素质要求高、为自己的职业感到自豪。总体来看，对五个问题的填答主要集中在选项“一般”，填答次数达到183，明显高于两侧的感知程度，其次，是“比较符合”的职业声望，第三是受访者自我认为“非常符合”，表明总的来看，参与本次调研的受访者对自己职业声望的自我感知较好，有较高的职业声望认同感。 　　　调查对象都拥有各式的社会联系，并且对其信任程度较高。 五、研究发现：问卷发现＋分析发现 　　　完成对基本情况和社会资本的初步分析之后，我们发现文化资本、社会资本、经济资本在家长教育观念中进行运作的同时，其性别因素也会参与到对子女教育观念的影响中。在对这些变量的分析过程中回应我们前面提出的假设。 六、研究发现：问卷发现＋分析发现 　性别差异：女性比男性焦虑 　　　根据图1模型分析，性别对家长的教育焦虑表现具有重要影响。女性家长的焦虑水平随着家庭年收入水平增高，而当家庭年收入大于30万时，其焦虑增幅逐渐略有减小。而父亲则不同，其焦虑水平整体低于女性，且在家庭年收入大于30万时，表现出焦虑水平骤降。这一结果有悖于起初的假设。 研究发现：分析 　性别差异：女性比男性焦虑 　　　通过进一步访谈我们发现，这可能与男性家长往往扮演家庭资本积累的主要角色——特别是一些稀缺资本的主要来源渠道有所关联。面对关系人（特别是教育系统职员、政府官员、商人等社会关系）这一社会资本的测量时，许多女性家长都提及“这些人都是我老公比较熟，具体的我不清楚”、“我主要是带孩子”——即父亲往往是家庭资本的主要来源，而且有更多机会去与关系人建构联系，而这些稀缺资源拥有者形成的“圈”对女性来说则会有更高的门槛。 研究发现：分析 　性别差异：女性比男性焦虑 　　　因此可以解释为性别在家庭中对其社会资本拥有量，特别是稀缺资源拥有量造成不可忽视的差异，进而影响父母双方对风险的可预期程度，最终表现为显著的焦虑水平差异。另一个方面，在83份有效调查问卷中，男性受访者26位，所占比重为31%。这也反映了接送子女的家长性别状况，同时一些男性受访者接受访谈时也表示“不太清楚子女的成绩情况”。说明在家庭教育方面，母亲一定程度上承担了更多责任，对子女教育问题的关注更多，对子女产生更明确的教育期望，进而表现出更为明显的教育焦虑。 研究发现：分析 研究发现：分析 　教育程度分析：教育程度越高焦虑程度越低 　　　被访家长受教育程度越高，对子女教育越不容易感到焦虑。在现代社会教育已经成为个人社会地位获得的重要进身之阶,是文化资本的核心要素。受教育程度较高的父母对其关于子女的教育期望、策略与其他家长存在一定的差