实小“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”（三进）活动总结.doc

实小“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”（三进）活动总结 实小“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”（三进）活动总结提要：在引导学生读国学经典的同时，我校也注意引导学生广泛阅读。本学期，我学校开展了“好书伴我成长”读书活动，包括：制定一份读书计划、设立一个班级图书角 来自物业管理资料下载 实小“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动总结 为加强师生普通话、书写、诵读能力，提高师生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，我校积极贯彻市教育局“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动的要求，学校行政办公会讨论并通过了“三进”活动方案，由分管校长领衔，少先队大队部、教务处和教科室分别负责“普通话进校园”、“书法进课堂”、“诵读进教材”活动的开展，取得了明显的成效。 一、普通话进校园 在“普通话进校园”活动中，我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动： （一）学生活动 1．学校结合入学文明礼仪教育的需要，组织一年级新生进行了“普通话小新星”比赛。各班先在班级内进行了朗诵童谣的初赛，然后选出两名学生参加了年级决赛。 2.重点是组织开展了“推普周”活动。学校及时召开了推普领导小组会议，调整了推普小组成员，认真做好了推普活动的组织与实施工作。（1）在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围。我们首先在学校电子屏打出了“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”的宣传标语，又在学校内设了许多宣传标牌，书写了“国家推广普通话，推行规范字”、“爱国旗，唱国歌，说普通话”、“普及普通话，从孩子抓起”、“说好普通话，方便你我他”等，使整个校园都处于使用普通话的氛围中。各班还办了一期“推普宣传”的黑板报专栏。（2）利用晨会，请班主任做了题为“我是中国娃，说好普通话”的宣讲，倡议全校师生养成自觉说普通话的良好习惯。（3）各班都结合学生实际开展了内容丰富的主题班会活动，有《学好普通话，走遍天下都不怕》、《我是中国娃，爱说普通话》、《说普通话，从我做起》等，将推普活动推向了高潮。（4）开展了“啄木鸟纠错”活动，对班级黑板报、学习园地以及学校宣传标语、橱窗等进行检查，发现不规范用字立即予以纠正。同时，还将纠错行动延伸到了社区、街道及其他一些公共场所。（5）开展了“我给父母当老师”活动，以一个学生带动一个家庭，起到了很好的社会宣传、教育作用。 （二）教师活动 1.学校组织了普通话校本培训。我们充分发挥普通话水平高的教师的带头作用，让他们带头讲好普通话，并指导其他教师学习普通话。同时，我们还利用本校“省级普通话测试员”较多这个资源优势，开展了普通话专题培训，由测试员对全体教师进行校内培训指导，使教师的普通话水平日益提高。 2.鼓励教师参加测试取得更高的普通话等级证书。学校动员广大教师通过学习、培训提高自己的普通话水平等级，5名普通话等级为二级乙等的教师参加了市语委办组织的普通话培训。 3.为培养诵读骨干教师，我校组织全体语文教师参加了zz市2017年诵读骨干教师培训，通过聆听专家讲座、观摩课堂教学、接受技能训练等，使参训教师的诵读水平有了较大提高。 二、书法进课堂 我校一直重视学生书写能力的培养，通过强化教师在板书、作业批改等方面的要求，让教师做好了学生书写的榜样。学生作业规范、工整、美观、大方，基本做到了“笔笔不苟、字字工整”，养成了良好的书写习惯。 为保证书法教学的需要，我校专门召开了校长会讨论了书法教室的建设问题——挤出空间建设两个书法教室，满足3—6年级学生软笔书法教学的需要；学校为书法教室配备吸水毛毡、砚台、墨汁、笔架等；在地方和校本课程中安排1节书法课（一二年级为写字课），真正做到了“书法教学进课堂，写字教学常态化”。此外，我校还建设了1个教师书法教室，教师随时可以进行书法练习与切磋，并可以接受专职人员指导。 为抓好教师的书写基本功，我校专门印制了《教师硬笔习字册》，发给教师每天练习，并将教师练字列入了月度教学工作检查的内容。为推动教师练字，我校先后两次组织教师进行了硬笔字比赛。一是在去年冬天举办了教师硬笔书法达标评比活动：151名教师参与活动，14名教师获得优秀奖，107名教师书写合格，30名教师基本合格。二是在今年国庆之前，举行了“迎国庆”教师硬笔书法展，共评出9名一等奖，14名二等奖。活动中，老师们各施所长，展示了不同的硬笔书法风貌，将对祖国的赞美热爱之情和对祖国更加繁荣昌盛的美好期盼寄托在了一幅幅作品之中。 在组织“迎国庆”教师硬笔书法展的同时，我校也组织了“迎国庆”学生硬笔书法展，学生们面对学校专门印制的各种书法作品纸，一丝不苟，力求写出最端正、最美观的字来。这次活