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《趣味文字》教学案例分析???????????????????????????? 新乡市第二十四中学 赵红设计思想????《趣味文字》是一节关于美术字设计基础的训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。 教学目标???1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。  2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。  3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。 重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。 难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。 ?教学过程 ??????一、导入阶段： （视频《西游记》主题曲猴哥导入 师：同学们，？ 生：师：？学生回答：看起来形象、生动、活泼、很吸引人。（二） 变体美术字的基本变化规律、小游戏——猜猜看 师：咱们做个小游戏啊，请家猜猜看这都是什么？ （老师展示了、这几个变体美术字让学生猜一猜写的是什么字。）问题：观察这些字的哪些部位发生了变化？ 2、了解规律这些字都是根据黑体字进行设计变化的，（三）变体美术字的1、象形变化 师：这种变化方法运用的是象形法2、装饰变化 大家再看这个——（展示图片）在字的原形基础上进行了怎样的变化？生：加了一些花 师：对字进行了一些装饰，那么这种变形方法是装饰法。 3、立体变化 再看这种呢？生：这个字变得立体了 师：这是运用了透视法进行了立体变化。 这就是本节课要学习的三种变方法——教师板书象形、装饰、立体师：万变不离其宗，字无论怎样变化，都一定要遵循规律，在字的原形基础上进行变化。下面我们一起进入创意空间——(四）创意空间 1、说创意 ? 教师出示了“”? 字的四种变化，让学生以小组为单位，任挑一种，说出它的设计巧妙在哪里。学生讨论喜欢的原因—— 师：大家分析的都很好，说出了自己喜欢的原因。那下面创意， 2、想创意 ?师：大家看到这个字，联想到什么？? 师：一个简单的字加上我们的想象就会变得非常有趣而且很有意义。学生了解了变化规律后老师安排了下面的“趣味文字”，看哪个小组变得最有创意。 风花雪月、电闪雷鸣、花好月圆、冰天雪地 2、在作业之前，我们先来看看有几点要求 温馨提示： A、大胆书写文字，构图饱满。 B、充分利用变形、立体、装饰等方法将文字进行趣味化表现，并富有创意。 C、用自己喜欢的绘画工具进行装饰。 比一比谁设计的作品最有创意，更富趣味性。 3、生作业，师巡回指导，鼓励学生大胆作画。 （设计意图：采用比赛的形式激励学生全身心地投入绘画中，绘画工具选择黑色马克笔书写文字轮廓非常清晰，利用水彩笔或油画棒涂颜色比较鲜艳，作业呈现的效果较佳。） 四、多元评价： 1、学生独立完成作业后可将自己的作品贴与黑板上进行展示。 2、说一说，我设计的文字趣味性体现在哪里？ 3、你比较喜欢哪位同学的作品？为什么？ 4、 师生共同评出“最具创意奖”和“最佳作品奖”，教师进行表彰。 （设计意图：通过开展多元化的评价方式让学生看到自身作品中的优缺点及发现完善作品的方法。） 五、课堂延伸： 1、这堂美术课，我们学习了如何设计趣味文字，其实在我们的生活中经常可以看到这样有趣的文字，请大家回忆一下，你都在什么地方见到过这样的文字？ （大街的广告牌上、商店店名、报刊杂志上、黑板报和墙报上的主题文字、商品包装上的文字、还有同学服饰上的文字等） 2、这些趣味文字在我们的生活中有什么作用呢？(丰富美化生活) 3、是啊，这些趣味文字使我们的生活变得丰富多彩，你们看：课件播放生活中趣味文字的图片。（伴随轻快的音乐播放图片） （设计意图：在课的结尾让学生欣赏“趣味文字”在生活中的运用，使得学生学会如何利用所学的美术知识去美化生活。 六、课堂总结： 正是这些生动活泼的文字展现了城市的美，也正是这些可爱的文字记录了生活的和谐与幸福。我希望通过这堂美术课能让同学们学会更善于观察生活，发现生活中点点滴滴的美。 分析?????《趣味文字》是一节关于美术字设计基础的训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。 针对这节课，通过欣赏美术字了解各