激励之钥--读《让员工自己奔跑》有感.doc

激励之钥--读《让员工自己奔跑》有感 激励之钥--读《让员工自己奔跑》有感提要：拿到书，光是看到这样的字句，就让人非常的心热。就让我们精读这样一本书——《让员工自己奔跑》，找出激励之钥吧 自 激励之钥--读《让员工自己奔跑》有感 一提到激励员工，多数人会认为金钱是首位的，或是名列前茅的，但现实的情景却不能不让我们重新思考这一问题。 也许你的公司为员工提供了很好的福利、待遇，甚至你让员工周末免费用公司的车，给员工提供免费点心，但员工的精神状态可能依然萎靡不振奋，不能展现出一流的业绩。很多的企业管理者往往都会面临着同一种困惑：优厚的薪酬、有薪假期，甚至加薪，只用来留住员工，但不见得就有激励作用，或者激励作用甚小。 “RUNNING！ByTHEmSLVES”，拿到书，光是看到这样的字句，就让人非常的心热。就让我们精读这样一本书——《让员工自己奔跑》，找出激励之钥吧。 心理学认为，激励是指人的动机系统被激发后，处于一种活跃的状态，对行为有着强大的驱动力，促使人们向着希望和目标进发。所以说，激励的核心问题是动机是否被激发。有效的激励方式会点燃员工的激情，促使他们的工作动机更加强烈，让他们产生超越自我和他人的欲望，自动自发地将潜在的巨大的内驱力释放出来，为企业的远景目标奉献自己的热忱。 美国行为专家亚伯拉罕?马斯洛曾把这些影响人类行动的需求进行分类。依照对人类影响程度的深浅，这些需要被依次分为： （1）生理需要；（2）安全需要（3）社会需要（4）自尊需要（5）自我实现需要 马斯洛认为，对一般人而言，这五种需要是在不断转化的。比如当第一种需要（生理需要）获得相对满足后，第二种需要（安全需要）便占据了主导地位，成为驱动行为的主要动机。所以说，“了解员工真正的需要”不能一劳永逸，也因此，激励员工也就没有固定的、一成不变的方式，应该具体情况具体对待。 “真正发现员工的需要”是激励的关键所在。只有点中要穴，激励才能真正驱动员工获得成功的动力，达到事半功倍的效果。 而要想找到员工真正需要的东西，只有一个办法，那就是有效沟通。在沟通时，作为管理者，不妨灵活运用以下的交流原则，实行“5w1H”提问法。 原则一：管理者要对员工本人以及他的问题产生浓厚的兴趣。 原则二：做一个合格的倾听者。也即不仅要仔细地听，还要在听的同时仔细地想。 原则三：鼓励员工多谈自己，并问他一些问题以便启发他说出真实的想法。 原则四：尽量使身边的人感觉自己很重要，并且真心实意予以帮助。 所谓的“5w1H”提问法是：who（谁？）、what（什么？）、when（什么时候？）、where（什么地方？）、why（为什么？）和How（如何？），提问时依次通过这几问，管理者就能够准确地知道员工的真实需要是什么？ 基于此，了解了员工真正的需要之后，我们就可以有的放矢，大施激励之道，具体可以从以下几个环节着手： 一、让每一名员工都知道他是重要的：把员工视为合作的伙伴；让员工随时看到自己的工作成果；积极提高员工的参与度，让每个人都成为决策者；对员工的工作及时给予正面表扬和评价；满足员工的重要感。 二、创造有向心力的环境：让员工对企业有归属感；鼓励公平、合理的内部竞争；定期召开优秀员工的激励会议；建立无阻碍的沟通渠道；让员工在工作中找到并享受乐趣；为员工设置合理的目标；加强信任互动；满足员工的“尊重”需求；建立良好的人际关系；让员工分享成绩和荣誉；营造良好的工作环境。 三、给员工成长的空间：为员工提供一份具有挑战性的工作；以工作业绩为提拔员工的标准；让员工拥有弹性的工作计划，赋予员工工作的同时赋予员工权力；重视员工的生涯设计，允许员工在工作中失败；培训——让员工与企业同步发展；消除员工对未知的恐惧。 四、用愿景点燃员工奋勇向前的激情：建立清晰明确的愿景；营造充满关爱的团队氛围；建立积极向上的文化。 自此，得出激励之钥——自驱力立足于员工的自觉和自我实现等心理需要，使用员工渴求不断的完善自己，将自身的潜能发挥出来。在这个过程中，员工会热情主动地投入任务的完成中，甚至不计报酬地寻求创造性解决方案。 自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the