以就业为导向 探寻中职英语课程改革之路.pdfVIP

/理论研究/ 10. 3969/j. issn.1671-489X.2012. 19.019 以就业为导向 探寻中职英语课程改革之路 姚丽丽 摘 要从学生现状、教师现状、教材现状和教学现状4个方面对目前中职学校的 英语教育进行分析，同时探讨以就业为导向，寻找解决当前问题的方法和途径， 为职业英语教育提供新的发展动力，改变目前职业学校英语教学的现状. 关键词中职英语:课程改革:就业导向 中等职业教育的目的是为国家培养技能裂和实用型 层次挖掘也不够深.对没有升学压力的职高学生(除高 人才。为了更好地推动职业教育，英语教学从传统的教 职班) ，更应注重培养其创业精神。一方面要促使学生 学导向转化为就业导向型教学，通过以就业为导向的培 仔细观察生活、点滴积累生活知识和感受，使他们能言 养，学生毕业后能更好地满足社会和市场需求。因此， 之有物:另一方面能使学生走出课堂后仍有机会运用所 职业教育中的英语教学需要完成以就业为导向的英语教 学的语言知识，并在运用中巩固和拓展所学知识，这对 学改革。 提高中职学生离校后的创业素质会有很大帮助。 1.4 教学现状 1 中职学校的英语教育现状 为了实现中等职业学校英语教学能够培养出面向社 多数中职学校采用传统的英语教学模式，教师以传 授一定的语言知识为主要教学目标，在课堂上常常注重 会和就业需求的合格人才，必须对职业学校英语教育的 现状进行了解和分析。目前职业学校英语教学中存在很 于课文的讲读和知识的灌输，用大部分时间讲解课文中 的知识点，很少结合专业特点进行学习引导，也没有通 多问题，主要反映在4个方面。 1. 1 学生现状 过工作任务进行学习驱动。学生很难有机会在与所学专 通过对宁波市镇海区职业教育中心学校2011 级学 业相同或相近的职业语境中习得英语，英语学习与专业 生的英语入学成绩情况分析，可以发现职业中学学生英 训练严重脱节。 语基础比较薄弱， 0-33分的学生占总数的7. 四， 34- 2 以就业为导向的中职学校英语教育改革 65分的学生占总数的43. 四， 66-88分的学生占总数的 通过对职业学校英语教育现状的分析，需要反思， 35. 山. 89-99分的学生占总数的12. 1%, 100分以上的学 同时要寻找解决当前问题的方法和途径，为职业英语教 生凤毛麟角。同时对职高生英语学习态度进行调查，不 育提供新的发展动力，改变目前职业学校英语教学的现 喜欢占50% ，无兴趣占60%; 喜欢为10% ，有兴趣为15%。 状。以就业为导向，注重应用和实用的英语教学改革亟 由此可以看出，学生不喜欢的和无兴趣的占了大多数。 待进行。 其结果是学生对英语学习越来越不感兴趣，学习效果 2.1 以行业市场为导向，开发专业英语教材 差。这种基础上的差异，给中职英语教学的正常开展带 中职教育的教材开发应当以就业为导向、能力为 来不便，给教师带来困惑，阻碍学生语言学习的进一步 本位。中职英语教材应当具有很强的岗位实用性特 征，在内容中要结舍职业岗位知识，淡化公共英语或基 深入。 础英语概念，让学生尽量多地掌握与专业相关的专业词 1.2 教师现状 近年