校企合作背景下职业教育课程改革探究.pdfVIP

中国电力教育CEPE 蜒糙崔蜗 / 2009年8月下总第1 43期 校企合作背景下职业教育课程改革探究 张红旗 摘要:针对职业学校课程改革过程中存在的问题，结合江都职教中心课程改革实践，分析了校企合作对我校职业教育课程改革实 施中的作用，探究了校企合作背景丁职业教育课程改革实施的途径，进而说明只有通过校企合作才能真正促进职业教育的课程改革，实 现职业教育的俊底发展。 关键词 职业教育;校企合作;课程改革;途径 作者简介:张红旗 ( 1970-) ，穷，江苏江都人，江苏省江都职业教育中心校机电工程系副主任，讲师，主妥研究方向·职业技术 教育、机电专业建设与课程改革。(江苏江都 225200) 的逐渐加大， 2005 年学校投资近600万元建成了近1000 平方 职业教育发展的过程，也是课程不断改革和深化的过程。 每一次课程改革，都促进了职业教育的进一步发展，从而使 米的数控实训车间，内有普通车床 16 台、数控锐床 8 台、 加工 职业教育培养的人才规格愈来愈适应和贴近社会经济的发展， 中心2 台、数控车床 16 台、线切割2 台、电脉冲2 台、砂轮机 这种适应和促进作用正是职业教育充满活力的摞泉。在当今 8 台及配套编程仿真计算机30 台。 2006 年通过了江苏省教育 市场经济迅速发展的形势下，职业教育的课程又面临一次新 厅技能型紧缺人才培养培训基地验收， 基地建设为学生技能的 的改革，如何促使职业教育的课程改革与时俱进，是亟待解 强化奠定了基础。为此， 学校要求各专业根据专业特点和要求， 决的现实问题。 明确课程改革的思路文化课为专业课服务，专业理论课为专 业技能服务 (见图1)。在这一过程中，笔者发现学生技能得到 为使课程改革能向纵深推进， 笔者所在的江都职业教育中 心(以下简称我校)从2005 年始进行了实践研究，并将有关 了强化，但与企业岗位技能要求脱节比较严重， 同时也发现全 经验体会，从理论层面进行了归纳总结和提炼，认为校企合作 体教师参与课改的积极性不高，尤其文化课与专业课教师的积 是职业教育课程改革的催化剂。 极性，如何改变这种横向服务的缺陷，激活全体教师参与课程 一、课程改革的研究与实践 改革的积极性，为此我们进行了认真的思考和市场调研，走访 职业教育要实现高素质职业技能人才培养的目标，就必须 了本地多家重点企业，明确了课改思路。 对职业技能人才的培养模式进行研究和改革。 我校通过对就业 1 )C{t~ ~卫生--.1 -1rJ!kìA! ~卫生--.I -1rJ!k~Ml 1 市场的调研和本地产业结构对人才规格的需求，结合新知识、 图 1 第二阶段横向服务 新技术、新工艺、新方法，在专业建设委员会专家的指导下， 重点从课程体系、 教学内容、 教学方法、评价体系、教师培养 等几方面着手，实施改革和研究，打破传统的课程体系，构建 服务 综合化课程，采用项 目教学法、 理实一体化教学法等以实践为 1 -1rJ!k~Ml I 主的教学方法实施教学，实现课程的模块化、教学项目化，从 图 2 第三阶段纵向服务 而建立新型人才培养模式，充分体现职业教育以服务为宗旨、 以就业为导向， 以能力为本