XX年五年级英语下册1-12课导学案（湘少版）.docVIP

XX年五年级英语下册1-12课导学案（湘少版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 9Bennytookmyball. Period1 【学习目标】 能掌握新单词hit,did,naughty,sorry,eachother,matter及其在课文中的用法； 培养学生团结友爱的精神。 【学习重点及难点】 重点：听懂，会说本课对话。 难点：正确使用动词过去式hit,did。 我会做!如果能做就画，不能做就画。 1、我还记得并单词：bothball 2、我预习了课文捏A、B部分 3、我复习了一般过去时。 【垩课中导学】 1、教师导入 2、听力大冲关沲听B部分录音3遍，圈出有困难的单词。 3散、两人合作你读我听发现问题纠正问题。 4套、争先恐后争先恐后的读出B部分的单词，看谁又对又快，教师及时评价。 5、谁是单词匹王小组展示学习单词情况，可采取不同的展示忮方式，比一比哪组最棒？ 6、听课文A部分债录音，回答问题。 WhohitBenny? Howdidtheteacherde杵alwith(处理)thematter? 7、听课文A部分录音，跟读，分组练读，分冲角色表演。 我会选择。 （］） （） （）’smatter? / （桤） 【知识补充】 动词怎么变一般过去时：浩 表示一般过去式的动词通常用动词的过去式悠形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的荜基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词笸和不规则动词。规则动词的过去式变化如下：踱 1、一般情况下，动词词尾加-ed，如：睹 work—workedplay—playedwant—wantedact—ac俘ted 2、以不发音的-e结尾动词，动词鳄词尾加-d，如： live—livedmove—movedhope—hopedw鲎ipe—wiped 3、以辅音字母+y结揍尾的动词，把-y变为-i再加-ed，如：榈 study—studiedtry—tr遨iedcry—criedcarry—carried 4、以一个辅音字母结尾的重读橹闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed酊，如： stop—stoppeddrop替—droppedplan—planned 5、注：不规则动词的过去式变化规律性不强咐，须多加记忆。 is/am—wasare柰—weredo—didgo—wentmaмke—madeget—gotbuy—bo宋ughtcome—camefly—fle羊wsee—sawswim—swamthrow—threweat—ate 【我的收解获或反思】 Period2 【学习目标】 能熟练地运用句开型“What’sthem泅atter?”询问发生了什么事情，并对该曜询问做出回应； 【学习重点及难点】 重点：熟练地运用句型┳“What’sthematter?”询问沓发生了什么事情，并对该询问做出回应。 【课前独学】 我会耦做!如果能做就画，不能做就画。 1、我会液流利读课文A部分。 2、我会运用句型Wh饨at’sthematter?询问过去发生衾的事情。 3、我能默写本单元的英语单词。 4、我预习了课文c、D、E部分。 【课中檬导学】 1、教师导入 2、读一读小组成员各自练习读课文A部分及B部分（组长监督评普价）。 3、比一比以组为单位读课文A部分及B部分，比一比哪组最棒？ 4、争先恐后镡争先恐后的用分角色朗读课文A部分。 5、鹑我最棒我能独立学习课文c部分 6、阅读我鸠最行阅读D部分，然后回答问题。 7、小组夔合作小组内互相对课文c、D、部分答案，讨慝论得出最佳答案，然后展示。 8、我会做以僭最快的速度阅读理解课文E部分。 我会选择。 （）1.——Whatd甫idBennydo? Hesomet嗟hing. 我会连词成句。 ? ?楣 巧记不规则动词过去式 不鹤规则动词的过去式是特殊形式，需要特殊记忆。，每个不规则动词的变化形式，都必须牢记。貔现在介绍几则小技巧来帮大家记忆。 1.有咯a则a(aught)不算多,teach,伸catch就两个。无a则o(ought)堋三几个，bring,buy和think。荻(还有fight—fought战斗；打架━) catch,teach和bring,buy,think的过去式的圩口诀。即： catch—caught,t蠛each—taught;bring—br衾ought,buy—bought,thi蕞nk—thought 2.保持原形不变：屐 (must)让(let)他们放(p绥ut)下切(cut)刀来读(read)书，以免敲打(hit)受伤 (hurt)花钱(cost)。这句话是记忆过去式和动词低原形相同的单词的。即： must—must,let—let,put—put,cu文t—cut,read—read,hit—