《敬业与乐业》人教九上8.docVIP

《敬业与乐业》人教九上8 m 敬业与乐业 1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 2．理解文章的中心论点，了解敬业与乐业的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。 1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间牮已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 二、简介作者 梁启超(1873-1929)，中国近代维也新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康惜有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著钒述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教镜及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰舨室全集》。 要求： 1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号莽； 2．试把每一段的段意归纳出来； 3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《菥庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述瘛，认真想一想它们的意思。 总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点觫平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目噶张。全文可分为三个部分。 (第1殉段)：揭示全篇论述中心。 (第2嚣～6段)：论述敬业和乐业的重要。 (第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。薛 (一)学习第一部分。 ?哪句话揭示了全篇论述的中心? 明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记阗》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本癌意不同，是断章取义造出来的。这样交代滤既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里炭面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学哗性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也函便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲娼目有一个大致的认识。 (二)学习第二部分灵。 1．朗读第三、四段。课文第三、四段是火论述敬业的重要，可作为第二部分的第一Ⅸ层。 (1)作者怎样阐述什么叫敬?(2)如何论述怎样才能做到敬业?修 明确：第三段作者阐述谣什么叫敬，引用了朱熹的名言主一无适酵便是敬后，紧配上自己的通俗化的解释：板凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中凌到这事上头，一点不旁骛，便是敬。然后顺哼理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事瀵，其性质都是可敬的，并举当大总统压与拉黄包车这两件事加以证明，侧重点在郗凡职业没有不是可敬的，因自己的才能科、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第嚣一等人。 敬业掺，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举‘木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军坛人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外(即穷敬业)。接着从反面论述一个人对于自己鹞的职业不敬的害处，指出敬业主义，于人钿生最为必要，又于人生最为有利，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举彼例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之铺地。 2．朗读第五、六段。这两段论述乐沩业的重要，作为第二部分的第二层。 乐业的重要舴，又是如何论述乐业的道理的? 明确：作者在第五段中剖析了生淦活中常会遇到的感叹做工苦这个实例，说夙明要从劳苦中找出快乐来，很自然地点到锢了乐业的乐。第六段，更深入一步，卯论述乐业的道理，分四点说明凡职业都梢是有趣味的，这是作者的经验之谈，令人信瓿服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明人生能从自己职业中领略出趣味(即乐业)，生活才有价值，这种生活才算得胸人类理想的生活。 讲演词的吗第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。 六、完布置作业 1．探究练习二。 2．选用随堂ㄇ练习。 一、复习旧课，检查背诵 学生背诵我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。 学生朗读第七段。 明确：作者根据翔自己的亲身经验，指出责任心和趣味搡跟敬业与乐业的关系最为密切：责蘖任心就是敬业广趣味就是乐业。他认为做事必须具备责任心和善于从职业中档领略出趣味。一个人对待自己的职业，能够艺有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专礴心致志做圆满，就是人类合理的生活。结芾束句我望诸君和我一同受用!用短句，用追感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切钌期望，感情强烈而真挚。 (斤一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业垫和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没岫有不同意见?说说你持这种意见的理由。 明确：文章中的虑观点如下： 1．敬业乐业四个字，是人咨类生活的不二法门。 2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3．凡职业甘没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬聆的。 5．人生在世，是要天天劳作的。 6㈥．劳作便是功德，不劳作便是罪