XX年六年级数学下册第一单元教学设计（青岛版）.docVIP

XX年六年级数学下册第一单元教学设计（青岛版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 数学备课纸 1课时课型：新授课 2~3页，信息窗1，求一个数比另一个数多（或少）百分之几。 1．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。 2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。 教学具：教学情境图和课件。 教学过程：蒋 一、创设情境、激趣导入： 谈话：同学们￠，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，粕下面我们一起来看看王伯伯家接待游客情况。 二、自主探究、获取新知： 1．提出问题，整明确目标，寻求方法，解决问题 教师根据学生的提问，有选择的出示问题，如：今年自驾游人数比去年多百分之袤几？ 让学生独立完成： （1）请自己试着邬画线段图分析 2）独立思考，同桌讨论，ヨ解决问题。 列式：（540－480咯）÷480 60÷480===% 答：课今年自驾游人数比去年多%。 3）谈话：扦这道题还有其它解法吗？ 4）学生独立思考，小组讨论，集体交流。（交流时结合线段Φ图分析） 540÷480－1 =%普－1 % 答：今年自驾游人数比去年多%ⅱ。 5）让学生分析自己的解答思路，引导蝤学生得出：先算今年自驾游人数是去年的百分之几，然后再算今年自驾游人数比去年多百分颅之几。 6）提问：这儿为什么要减去1？ 2．合作交流，自主探究，深化认阌知，掌握方法 （1）谈话：“去年霏自驾游人数比今年少百分之几？”是哪两个量∴在比较？我们把哪个量看作“1”？（预设） 2）学生交流汇报后，教师鼓励学生迁移得怆到解决问题的方法。 3）师：请根据你自艹己的理解列出算式解决吧。 4）展示学生庐算式：（预设） 1：（540－480亦）÷540 =60÷540 = =% 答：去年自驾游人数比今年少%。 5）让己学生说说自己列式的依据，强调计算、结果保蓐留问题，追问：根据上题经验，你还有其他列找式方法吗？引导学生列出算式：1-480÷540 (6)讨论交流：想一想，以上两个钯问题有什么联系和区别？ 1”，律谁和谁比较） （1）4是5的薪（）%5是4的（）% 2）5比4多（）芈%4比5少（）% 1．说说下面各句分别把谁看作单位“1”，低谁和单位“1”比较？ 1）五（1）班做翳的好事比五（2）班多百分之几？ 2）今抛年产量超额百分之几？ 2．自主练习1：重桷点让学生说说“一大盒冰淇淋比一小盒冰淇淋萄的容量大百分之几”是什么意思。 3．（自蓉主练习2）文化路小学六年级有男生100人甭，女生125人。 1）男生人数比女生少踯百分之几？ 2）女生人数比男生多百分之届几？ 1”，而“女生比男生多百分之几”是把男肥生人数看作单位“1”，所以男生比女生少百捻分之几与女生比男生多百分之几结果不相同。 4．只列式不计算 1）某校有男生500Κ人，女生450人，男生比女生多百分之几？痱 2）某工厂计划制造拖拉机550台，比秫原计划超额完成了50台，超额了百分之几？ㄛ 5．自主练习第4题：辨对错。独立完成—胝—组内交流——集体展示。留有思考空间，目┣的是深入理解“多（少）百分之几”问题中数裥量之间的关系。 这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？ （引导学生进行总结，能用自己的话说出学习诨主要内容。） 板书设计： 求一个数比另一：个数多（或少）百分之几 （540－480萨）÷480 60÷480 = = =% 答：今年自驾游人数比去年多%。 540掎÷480－1 =%－1 % 答：今年自荀驾游人数比去年多%。 数学备影课纸 第2课时课型：练习课 3~5页，求一个数比另一个数多（或少）百分之几。 1．使学生进檩一步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百奁分之几”的实际问题的分析方法，并能灵活、正确解答此类生活中的实际问题。 2．进一ぜ步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培痪养学生认真审题的好习惯。 灵活掌握“求一个数比另一个数多（或少）端百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正琵确列式解答。 在掌握运算顺序和运算定律的吴基础上，能够灵活、准确、合理地进行列式计菇算。 教学具：课件 教学过程： 一、创情搴导入 同学们，上节课我们学习了如何解答一殳个数比另一个数多（少）百分之几的题目，这枵节课我们来运用学到的解题方法，去解决求一е个数比另一个数多（或少）百分之几的实际题忖目。老师相信，同学们一定能够凭借自己的努力解决好每个问题的。 二、运用知识，解决Ｙ问题 1．出示题目：一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际比计划多吵造林百分之几？ 把问题改蕤为“计划比实际少造林百分之几？”怎么求？辁 思考：两道题有什么相同的的地方？有什么俚不同的地方？ 2．自主练习第3题：红星农挛场农作