XX年五年级英语上册第三单元教案(新版陕旅版).docVIP

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XX年五年级英语上册第三单元教案(新版陕旅版)

XX年五年级英语上册第三单元教案(新版陕旅版) 本资料为WoRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 UNIT3myfavoritefoodishamburgers 教学目标 一、能听、说、读、写词汇:china,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger. 二、能在教师的组织和带领下完成Warming-up;Thinkandmatch部分。 掌握新词汇。 教学准备 英语练习本。 教学过程 一、课程导入 二、新授 1、新课展示P盅artALet’slearn. china和theUSA fruit ③、教授单词food和drin卧k chocolate和ha蟠mburger Let’slearn部分的词汇。缪 2、巩固活动和运用 ②、Flashcards. 三艘、巩固练习 ①、字母重新排列组合 ②、听蕈声音找卡片 四、作业布置 第二课时 教学懊目标 一、能听懂、会说句型:What’s臻yourfavoritefood?myf柒avoritefoodis…/Ilike咬…best.以及They’redelicious.并能在相应情景中熟练应用。 Doasurveyandreport部分的表格,用新学垦习的句型对其他同学进行采访,并完成表格。啵 教学重难点 对新句型的掌握和灵活运用。 教学准备 录音机、磁带。图片。 教啡学过程 一、课程导入 二、新授 1、新课鲇展示。 ②、师洮生对话。 2、Let’stalk部分的呈ぼ现 Let’stalk部分的录音,让学生边看课本边听录音。 ③、再次播放录音,学生逐句跟读,模仿语音语调,表扬赏读得好的。 3、Let’stalk部分的芾巩固和应用 1、击鼓传花游瞄戏 2、PartBDoasurveyan钬dreport. 第三课时觐 教学目标 一、拓展功能结构: ’she螭rfavorite. shisfavorite. 二、能听懂、会唱Let’ss徕ing部分的歌曲。 Askandanswer部分的邸回答,通过小组合作的方式对本单元所学的内箔容进行归纳和总结,并能在日常生活中灵活运鋈用。 在日常生活中灵活运用。 教学准备 录音机、磁带、单词卡片。 教学饭过程 一、课程导入 二、新授 1、Let绉’slearnmore部分的呈现。 ②、听一听谁第的回答最准确。 ③、完成练习。核对答案。 2、Let’slearnmore部分的难幢点解读 ②、文盱中语法:现在进行时和一般现在时。 一般现浪在时表示主语经常性和习惯性的动作或存在的愍状态,也表示说话者的能力及自然现象。它的儒形式是以动词的原形表示的,当主语为第三人偾称单数时,谓语动词后要加上-s或-es。秫 +ing构成。 第四课时 教学目标 一、能听懂、理解硌Readanddiscuss部分的小故事尕Wherearehishamburger蹇s?并能和同学合作为该故事加入对话内容,烯进行合作表演。 Listenandtickorcross㈧部分、Think,matchandsay薄部分及Look,thinkandwrit8e部分的练习。 为该故事加入囤对话。 教学准备 食物图片,录音机及磁带。 教学过程 一、课程导入 二、新授 1昃、Readanddiscuss部分的呈现璧 Whohas凳asmallshop?Isheinchi薄nanow?What’sinhissho紧p? Whatdoesthewomanw隽anttobuy?Doyouknowwh钊erethehamburgersare?规 ③、让学生讲故事给同学或家长听。猁 2、Readanddiscuss部分的啵拓展 ②、评评哪组表催演的好。 三、巩固活动 1、PartcL滩istenandtickorcross.朊 2、Partcthink,matcha┯ndsay. 3、Partclook,t胸hinkandwrte. create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trust

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