《春雨蒙蒙的下》说课.docVIP

《春雨蒙蒙的下》说课 尊敬的各位评委、老师们大家下午好： 下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。 一、说教材 1、教材分析： 《春雨蒙蒙廑的下》是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节┭奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的砘运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春瘛雨的美。歌词十分简洁，却又十分隽美，使人陉由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。 2、教学目标： （1）知识目标：指导学生咽以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感情脎。 2）能力目标：进一步提高二声部歌唱铫的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色飘统一。 3）情感与态度：通过本课的学习楼，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。 3、教学安排： 第一课时：三度音程听辨训练，熟悉旋律，律动。 （1）游戏错导入 （2）合喑唱训练 （间3）学唱歌谱 （4）演唱律动 第二课时：感刮受歌曲，学唱歌曲，表现歌曲。 下面重点说浼一说本课的第二课时。 教学目标： （1）骜引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的喊歌声表达歌曲情感。 2）提高学生两声部诛合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统绀一。 教学难点： （1）提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐柁和音量均衡及音色统一。 2）注意掌握歌嘀曲的切分节奏和弱起节奏。 4、教学准备： 学生：有关春景的诗词、春天的植物（柳枝、花草榱等）、绘画工具 二、说教法、学法 1、说想教法 2、说学法 三、教学过程设计 （一）创┦设情境，课堂导入 1、苏霍姆林基说过：“葵儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对鋈这一特点我创设“春天”这一情景提供了具体钸生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学悼习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿柢望。因此我首先在教室里进行了场景布置，将灬关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，巢在教室四周布置几棵柳枝，墙壁贴春雨、小草忽、小鸟、小花等图片，并配有《渴望春天》的浇音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自访然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围霪，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境珲之中。 2、导入 （二）聆听歌曲，体验感受背 1、欣赏歌曲 2、模唱祖歌曲 L战U轻声哼唱，使学生再次获得审美体验，感受到旋律美，受到美的熏陶。 1、介绍作者，朗读歌词 2、填词歌唱 6|5653||35邪3|62.|2-| 让卮学生跟老师一起划拍演唱，唱准时值。 3．埒歌曲处理 4．情感升华 为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解，趟准确表达歌曲情感，教师向学生介绍歌曲选自一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲，蓉并对《绿色钱包》这部影片作简要介绍，了解≡歌曲的寓意，使学生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖国的关怀，以河边的杨柳、村前的杏花象蓖征青少年，鼓励青少年健康成长，达到寓思想静教育于音乐教育之中。 四、成果展示，歌唱兮春天 提倡自主、合作、探究的学习方式是新軎课程的一大特点，在顺利完成歌曲教学任务后解，我将本课内容提炼与升华，让学生讨论用怎讯样的方式来表达自己内心的感受。然后分小组椰进行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演胆（课前准备）、创作诗词、画一张画等活动，︻进行合作创编，这个创意使学生从感知美、体党现美，上升到创造美、表现美，给每个学生都厩有参与体验的愿望和机会，激发了学生兴趣，鲇从而活跃了课堂气氛。 接下来在老师的指导下，由每组推选的代表到讲台前面进行成果展品示，给学生搭起一个展示自我的平台。让学生表现、歌唱春天，学生边欣赏春天的美景边观徽看优美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段痕领唱，其他同学合唱歌曲，第二段配乐朗诵（圹师伴奏），第三段齐唱、合唱。这一环节把歌浔唱、舞蹈、表演、诗朗诵等相互融合，让学生渲在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会萃创作的快乐，培养他们的创新意识与创新能力。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协栅调能力得到发展。 最后，教师通过与学生交哏谈对本课进行小结，让学生懂得“一年之计在蹰于春”，应该珍惜这美好的春光。最后学生在王歌曲《春雨蒙蒙地下》的音乐声中走出教室。 本课我以美丽的春景为主线，层层深入，循樟序渐进，使学生在本节课的学习中感受音乐的狒“美”。在新课程标准的引领下，充分体现以秧学生为主体，以教师为主导的理念，力求为学鲸生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和⑨音乐环境。 以上是我对本课教材内容的分析唔、设计及安排，有不当之处恳请各位评委、老糖师给予指正，谢谢！此文版权属于原作者所有韪，本站仅为收集收藏，若您不愿意转载，或侵犯了您的权利，敬请联系我们，立即删除． create a good atmosphere for education, and