《曹刿论战》教学反思：于细微处看人物.docVIP

《曹刿论战》教学反思：于细微处看人物 《曹刿论战》教学反思：于细微处看人物 《左传》主要通过人物故事来反映春秋时期的人物形象和人物思想。而《曹刿论战》作为书中的重要篇目，在写作上很有特点。 我的文言文教学基本程序是：通读全文——了解作者作品——翻译全文——文章内容探究。在这样的教学模式中，学生很容易倦怠。这一次我并没有要求学生齐读课文，而是在自己朗读之后，学生自读自译。学生在自行的阅读过程中完成了文章的理解。而我分别点出文章的通假字、古今异幼义、一词多义的重点词语，学生用相关的符号做好标记，便于复习。 在文章内容的探究上清，我集中在两方面：鲁庄公的鄙和曹刿的远谋芹。学生通过细读，找出两个人物性格相应的地脸方，所谓的有理有据。在学生分享自己寻找到岛的论据的时候，我采取的是小组竞争比赛的形モ式，同时通过这样我就可以将人物形象顺道的分析出来了。最后，我在通过课后习题点出作柳者在详略上安排起到的作用。 其实，文言文讫主要集中在文章的理解上，而对于文中人物的蹯感知则集中在字里行间去寻找相应的地方。在猞细微处感知人物形象便是这一类文章的教法。筘 今天在一班上的得效果较好，学生基本都在蒡状态，对曹刿这个人物也十分感兴趣。所以对颠于人物形象的分析很积极。可是在四班的时候，学生的积极性不打，故而有点走神，我只好疳通过方言讲故事来激发学生的兴趣。今后上课妻的时候，一定要注意不能把话题扯得太远，有艚时自己过于天马行空，学生不能紧跟我的脚步污。慢下来，静下来，于细微处去解读语文！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises,