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《月光启蒙》教学案例 《月光启蒙》教学案例 作者：杨春香转贴自：扬中新坝中心小学点击数：236 《月光启蒙》教学-案例 感悟歌谣 师：过渡：母亲是怎样唱的？请同学们轻轻翻开书，读一读文章第4自然段。 1、出示：她用甜甜的嗓音深情地…… 生：母亲的声音很甜美，非常动听。 生：母亲是深情地给“我”吟唱童谣的。 师：母亲为什么要这样唱？ 生：母亲非药常爱“我”，她想通过深情的歌唱表达对“我踞”的爱。 师：“三月的和风”“小溪的流水”给你什么感受？ 生：三月的和风很轻柔，п让人感觉很舒服；小溪的流水声很动听，也很傧轻。说明母亲唱歌既轻柔又动听。 生：“芳柳香”是用来形容花很香的，在这形容母亲的歌声像芬芳的花一样感染人。 ②师：文章第五憾自然段讲到那时我们的日子是清苦的。“清苦煤”是什么意思？（你能联系上下文来说说吗？堡） 文章第一自然段有这样一句话，老师建议挎同学们好好读读这句话，想一想，对你理解这嬷个词是有帮助的。（出示） 生：我从“一天岙的活计”中体会到母亲从早忙到晚，要做很多晴的活非常辛苦。不仅如此，她每天都是这样的鸱忙忙碌碌。 生：每天都是这样的忙忙碌碌，谛任劳任怨，可还是吃不饱，可见当时的生活是闺多么困苦啊！ ③ 师：讨论到这，我们明白嗨了作者小时侯家境非常困难，过着非常困苦的る日子。但作者却说他们的精神生活是丰富的。俘这是因为尽管黄河留给家乡的故道不长五谷，笫却长歌谣。这个“长”是什么意思？ 生：这姊里的长是指创作的意思。 师：是呀，母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌す的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。个素个能说会唱。更重要的是，母亲用歌谣把故乡≌的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁驮然开朗。 师：“混沌”是什么意思？ 生：混沌就是迷迷糊糊，什么都不懂的意思。 师（：“豁然开朗”呢？ 生：是指一下子就明白谱了。 师：母亲是怎样把故乡的爱传达给我的儋？建议同学们再去读读歌谣，想想，母亲的歌蜊谣究竟让“我”明白了什么？ ④指名回答。 生：“我”明白了，尽管现在生活很艰苦，但只要有梦想，就一定会实现。 生：“我”明笛白了美好的生活要靠劳动去创造。 师：是呀，母亲用歌谣让我明白了，尽管生活在贫瘠的夜地方，尽管日子很清苦，但我们相信只要有一境双勤劳的手，心中充满对美好生活的向往之情瓣，那么日子一定会过得一天比一天更好。 2珠、师：现在，你能学母亲那样甜甜地、深情地髭、轻轻地读一读2-3自然段吗？（练读，指名1-2人） 3、同学们读得真动听，老师‘仿佛真的听到母亲在唱起那动听的歌谣。想不び想亲耳听一听？（播放音乐） 4、相信此时谥此刻让你再来读歌谣，感受会更深。齐读。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises