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《望庐山瀑布》教学日志 《望庐山瀑布》教学日志 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：1 《望庐山瀑布》教学日志 这节由林伟芳老师上的示范课——《望庐山瀑布》，是我到握山小学听的第一节公开课，所以听得格外认真。林老师直接了当的揭题，把学生的注意力马上集中起来；然后介绍诗人李白，让学生当李白的小知音，说说诗人的诗，课前的准备这样培养学生收集资料的能力，训练学生说的能力，这种形式也很适合中年级的学生，提高他们学习的兴趣。 接着林老师利用多媒体课件，让封学生直观欣赏瀑布的壮美，感受庐山瀑布的美ɑ，为学习古诗《望庐山瀑布》铺设了一个良好毓的学习情境，让学生在边欣赏庐山那美丽的瀑葺布时，边听配乐朗读，把学生带入诗境自由朗椿读。这一“创设情境，引入诗境”的环节，林Τ老师花了不少心思，课件做的很美，当时我也憾发现林老师为了备这节课，做课件花了不少时间，周末不休息，都在学校准备，作为一名新窖老师，我很感动，因为林老师是学校的有着丰花富经验骨干老师，为了上好一节课，到现在还♂花很多功夫去准备。全诗描绘了瀑布飞流直泻时的壮观景象，要读出磅礴的气势，虽然林老师肀身体有些单薄，但她在她带领学生朗诵古诗的矜时候，她自己率先投入到古诗的意境里，投入膜的神态真让我佩服。 作为一名新老师，我对这首诗的教法，教学目标都不明确，通过查资砀料和比较，发现林老师在把握逐句朗读分析的棺时候，把各句的重读都表现的很好。第一行中表的“生”字写出云雾在日光照耀下不断升腾，济在香炉峰盘旋缭绕的动态。第二行的“遥”字豚写出诗人远望的立足点，“挂”字极为生动形象。这两句都用了欣赏的语气，读得比较舒缓吭。第三行“飞流直下三千尺”读时略带夸张的语气，吐字强劲，响亮，拖长读了“三千尺”准。最后一行“疑是银河落九天”，“疑”重读圣，整句都放慢速度，有种回味无穷的感受。然后反复朗诵整首诗，感悟诗境。分析作者的喜拖爱之情，再次让学生感受诗人对祖国大好河山歌的无限热爱。 最后的一个环节让我有点困惑籁，个人认为用其他语言朗诵和歌唱古诗的确挺倚有新意，但是似乎有点只是娱乐性质，比本来佣古诗的气派忽略了。 这节课让我收获了不少巢，如果有机会一起研讨就更好了。 张秀萍 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4,