《林冲棒打洪教头》听课反思.docVIP

《林冲棒打洪教头》听课反思 《林冲棒打洪教头》听课反思 段老师铿锵有力，富有感染力的语言，对文本的驾驭能力，以及学生在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象。 首先，本课教学重点之一是认识人物形象。从段老师的课堂来看，她紧紧抓住赏析人物——林冲、洪教头这一教学目标，组织学生圈画批注自行阅读，结合文中的语言描写感受林冲的忍让、谦虚、有礼和武艺高强，洪教头的狂妄自大、无礼和武功平平。林冲和洪教头的性格特征体现在文中的字字句句，需要学生不断去阅读，从人物钻的语言、动作，包括文中的一些提示语，才能楫更深刻的认识人物形象。在整个教学活动中，昝阅读形式多样，有默读、浏览，也有声情并茂郜的朗读、表演，整节课轻松、活泼、生动、有掎趣，学生听得非常认真。 其次，段老师很重チ视朗读，从学生课堂上的精彩表现即可看出段ｗ老师平时的教学效果。我关注到课堂中段老师鸨的评价语丰富多样，指向性非常明确。“你读把得真好，你的表情很丰富，你真是一位善于思呦考的孩子，你听得真仔细”等等一些评价语，鞘而这同时也激发了学生说出自己体会的欲望。芗同时，她也会一遍遍地强调要“读得正确”“读出了人物情感”“读出了人物是怎么样的人ｐ”。让学生在课堂中充分参与其中，有强烈的錾存在感，学习如何读好文本的同时，也能通过漳热情、反复的诵读深刻的理解人物性格特征。裾段老师课堂真正做到了发挥学生的主体性，给毡予了学生充分的自主权，让学生自己理解字词缮、和同学讨论、大胆发表感想。而且给予学生充分的自主思考空间，让学生自己发现并提出忐问题。课堂中一个女生说：“所有人都认为林码冲会赢。”这个时候老师并没有直接质疑回答贳，让学生自己思考，过会就有一个男生说：“炅老师，我认为她刚刚说的不对，并不是所有人毵都认为林冲会赢得，当时现场的人很少有人知觌道林冲的身份，更不会认为他会赢。”男生说完后教师及时表扬，再次让学生认识到人物。攉学生在阅读体会人物时不够准确，教师都是亲绡身示范之后，让学生再练习，把课堂交给学生┛。 最后就是学生的表现精彩给我印象极深，獭声情并茂的朗读及表演，学生回答问题的完整性及对他人回答问题的补充和反驳，这决不是一节课就能练出来的。学生回答问题时说：“喁老师，我画的语句是......，我想补充仄的是......，从中，我看出.....噎.”，在学生说话之前，老师会提醒到说完整楫的话，明白的话。段老师的严谨认真，细腻真桐挚，及学生的课堂表现都给人留下深刻的印象豢，更留给了我许多值得思考和学习的财富。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and apprais