《桃花心木》第一课时说课设计.docVIP

《桃花心木》第一课时说课设计 《桃花心木》第一课时说课设计 【关于教材】 《桃花心木》是台湾当代名作家林清玄的作品。文章讲述了在作者的乡下老家，有一个种桃花心木的人，他不按固定的规律给树苗浇水，树苗却长成了大树。作者借种树喻育人，说明了只有在不确定中经受住考验的人，才能有所作为。 本文借事喻理，先写种树人的种树方法使“我”感到奇怪；再写通过“我”与种树人的交谈解开心中的疑惑，得知种树的学问；最后写“我”由看人种树引发的感想。 本篇课文语言含蓄、说理深刻、意义隽永、意丈味深长，是一篇锻炼学生意志，开启学生心智才的佳作。学习这篇课文，一方面要学生能从种树人的一番话中悟出做人的道理，另一方面要飘学习在阅读中联系生活实际，进行独立思考，醅充分表达个人见解。 【关于教学目标】 １隽、知识教学点： ⑴　学习本课生字、新词。 ⑵　有感情地朗读课文。 ２、能力培养点： ⑴　培养学生理解含义深刻的句子。 ⑵　培汁养学生阅读要有自己独特的见解。 ３、德育枥渗透点： 使学生感悟到作者借种树喻育人，け懂得人应该经得起生活的考验，才会锻炼出一托颗独立自主的心，才能长大成材。 【关于重蒹难点】 理解种树人话中蕴涵的哲理，体会文椰章说明的道理。 【关于教法与学法】 １、教师教法： 充分发挥学生的主体作用，引导凸学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢酲于发表自己的见解。 ２、学生学法： 自主糨阅读、自主感悟、自主探究，实现主动发展。铆 【关于教学过程】 本节课主要设计了三个匚问题：一是通过初读课文，让学生回答“从课音文中了解了什么？”；二是通过反复朗读种树坶人的话，体会这段话的含义；三是联系实际，虢谈谈自己的体会。在这三个问题中，第二个问细题是重点，也是本文学习的难点。 一、初读纸课文，“从课文中了解了什么？──语文教学鲕要重开放 鼓励学生从不同的角度谈对课文的郇初步认识，学生可以从整体上谈本文的大意，η可以从部分上谈对某个段落的认识，也可以谈埭对种树人的话的粗浅理解。这种引导可以让学生充分认识到教师对他们的尊重与信任，增强了学生的主人翁意识，学生在你一言、我一语ｎ中对课文有了初步的理解。 二、反复朗读种屋树人的话，体会含义。──语文教学要重文本痛 语文教学是开放的，但教学的最终落脚点是在语言文字上。通过指导学生反复朗读，抓住重点的词句，理解“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考炱验，会锻炼出一颗独立自主的心”这句含义深且刻的话。指导学生朗读种树人的一番话，要注益意读得成竹在胸、语重心长。 三、联系实际肋，学生谈自己的体会。──语文教学要重感悟域 启发学生联系自己的生活实际，谈谈自己或铯自己知道的在艰苦环境中自强自立的人的事迹，也可从反面谈谈一些人被优越条件娇惯成了磬“温室里的花”，经受不起生活的风雨的事例垒，两相对比。最后进行总结：为什么生活在艰皆苦环境的人往往会“经得起生活的考验”，而蒌在优越条件下的人却不行，因为优越的条件使循他们养成了依赖性，失去了“独立自主的心”，也就逐渐失去了生活的意志和能力。 【板书设计】 桃花心木 树 人 百年大树 　坚强的心 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member educatio