《水果屋》听课反思.docVIP

《水果屋》听课反思 《水果屋》听课反思 1、选材合理，更需要推敲。教师选择的故事《水果屋》适合小班幼儿的年龄特点，孩子们喜欢听故事，更喜欢参与到故事中去。但是教师在这次活动中，把更多的重点放在了道具的制作和准备上，对教学活动过程的推敲和对幼儿的关注都不够。选择适合孩子的活动内容是一个好的开始，但是对活动内容的反复琢磨是活动顺利开展的重要过程，如教师在帮助孩子理解动词“塞”的时候体现的不明显，教师可以利用立体的水果，让孩子摘贾下来“塞”在篮子里，把篮子“塞”得满满的樵，这样孩子们理解起来可能会更明白一些。所以教师应该利用空余时间自己或和同事、前辈鲛对活 2、教态自然，变化应得当。在整个教学活动过程中，教师的教态亲切，煲在语言的设计上考虑到孩子的年龄特点，语速︺和语调都让孩子比较容易接受。可能是由于教郾师从头到尾的情绪起伏不大，使得孩子们一开药始很投入、很兴奋，到活动的结束部分有些跳询脱情境外了。教师的情绪对孩子参与活动的投给入程度有很大的影响，在活动开展的过程中，兴教师的语速语调应该随着教学活动的开展发生俭变化，感染孩子，让孩子乐意在活动过程中说佴一说、做一做。 3、合理摆放，充分再利用ｓ。教师在活动的准备上比较充分，道具在活动臊过程中能有效利用。但是教具的摆放不够合理徨，如葡萄架的摆放遮住了教学图片的展示，使┒得两位孩子一直张望，没有全身心投入到活动椽中去。教师在空间的安排上要考虑周全，多尝吒试一下，让每位孩子都能体验参与活动的快乐攻。活动结束后，还可以把道具投放到合适的区邂域，让孩子可以继续开展游戏。 4、情境设山计，有效助提升。教师通过情境游戏来达成活嵯动目标，总体来说效果不错。可是教师在帮助Ｐ孩子巩固故事内容时，问了孩子们“开不开心卤”。这个问题在原来的教学设计里是没有的，瑚教师临时起意加的教学语言反而成了一个累赘躞，让活动草草结束。教师可以再教学活动只能掘中根据实际情况修改教学过程，但是一定要有柴效，在活动结束时让孩子有经验上的提升。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly mora