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《流动的组织-----血液》说课稿 《流动的组织-----血液》说课稿 本课是新人教版教材七年级生物下册第四章第一节的内容。食物中的营养物质和通过呼吸吸进氧进入人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞？被组织细胞利用？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走？顺理成章的就要学习《人体内物质的运输》。而本节课是本章的基础，同时为后面学习血液循环、 输血、献血做了铺垫。所以本节课从内容上来说起到了承上启下的作用。 二．说学生 学生对血液既熟悉又陌生。说学囝生熟悉血液是因为他们对血液的颜色有感性认识，有过流血、验血的经历。说学生对血液陌瘁生，是因为学生不知道血液里有哪些成分，以及各种成分各有什么作用。这些知道的却很少。所以根据学生的这种情况、认知结构和心理特征制定以下教学目标。 知识目标： 1．怦学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的彗主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能岑归纳出血液的功能。　　 2．通过观察人血蒙的永久涂片、观看课件，了解血浆和血细胞的孟形态、数量和主要功能。 1．秀通过课件观察人血的永久涂片，培养学生的观秩察能力。 2．通过解读血常规化验单，进一步提高学生应用所学知识解决实际问题的能力 教学重点：掌握血液的鲣成分及其主要功能。 教学难点：运用所学的嘞血液知识解决实际生活中的相关问题 三．说鸣教法学法 为了突出重点、突破难点，达到本谯节课的教学目标，课堂上我采用了启发式，讨论式等教学方法，通过合作学习、问题探究等淀教学手段，让学生积极参与整个课堂教学活动偿。生物课是一门与日常生活息息相关、培养学笑生实践能力的学科。因此，在教学过程中，以新课改“以学生为主体，教师为主导“的思想贯彻始终，调动学生参与课堂活动，在活动中焘得到认知和体验，培养学生理论联系实际，解耽决生活实际的问题，从而达到最佳的教学效果郑。 本节课分三个层面——血液的组成、血浆鹩和血细胞。对于血浆，教师作简单的介绍。让瘗学生了解血浆的组成，并猜想血浆的功能。对轲于血细胞，通过观察人血的永久涂片，从感性售上认识红细胞、白细胞的形态及数量，然后从龠理性的角度进行学习，在进行这一部分内容的姜教学中，每一次的引入教师都采用了“你有过鳔……的经历吗”让学生在进行思考的同时，想誓到这里也有秘密？通过师生互动，了解红细胞压、白细胞和血小板的主要功能，并在学生的基邢础上还注意与生活实际中的一些问题相联系，嵌如贫血、发炎和伤口处血液逐渐凝固等，调动皋了学生的学习积极性，对所学的基础知识得到猃了应用。 四．说教学过程 1．情境导入： 2．枝探究学习新课 1）教师引导学生阅读化验单，对化验单初步解读。 2）观察血液分层现玉象，得到血液的组成。 3）学习血浆的组成鹈及主要功能时，先让学生猜想：血浆的主要成氏分是什么？从成分上再猜想它的功能又是什么？通过学生主动参与，积极思考，得到结论。尺这样做：让学生通过自己的猜一猜、想一想，痴并在得到教师的肯定后学生会有成功的喜悦。 4）在学习血细胞的组成及主要功能时，以这阌样的问题引入：“你有过……的经历吗？”学鞠生感到亲切自然，联系自己的亲身体会，在学(习中得到答案。在每一个小环节的后面又通过窥让学生“当医生”“调查”等，使所学的知识应用到实际中，“学以致用”，让理论知识服慑务于实践，也让学生体会到学习的乐趣，同时疼也培养了学生的能力。 5）最后通过比较血桑细胞进一步巩固了所学的知识。 3．通过练习，复习巩固所学的知识。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and ma