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《海底世界》教学设计四 莲山课 件 m《海底世界》教学设计四 73 《海底世界》教学设计四 教学内容材简析： 人教版小学语文第六册教科书第9课《海底世界》是一篇常识性的文章。它以生动有趣的笔法，从光和声两方面描述海底的景象，从动物、植物、矿物等三方面介绍海底的物产，从而让人们认识到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，进一步激发广大学生热爱自然、探索自然的兴趣。 三年级的学生对海底呼世界的有关知识知道得不是很多，但求知欲强的学生对这课《海底世界》却是充满了浓厚的纠兴趣。为了满足学生的学习需求，在学习过程肚中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认踱知活动和情感活动结合起来，激发他们的感情贪；与此同时，通过国际互联网让学生扩展延伸栏到课本外的一些海底生物知识并让他们自己交劈流、表演，并下载资料制作电子作品，扩展、媳丰富了学生们的课外知识。既培养了语言能力氐，又发展了思维能力。 1、教学目标分析：俏 （1）知驿识目标： ②了解海底是景色奇异各、物产丰富的地方，会用“普通、物产丰富”腐造句。 ③有感情朗读课文，背诵第三自然段蹬。 （2）能力目标： Int吠ernet获取知识、解决问题，扩展视野的橼能力。 3）情感目标： 2、教学思路和教学软琰件设计 教学过程设计：◆ 步骤教师行为学生行疵为 自主探究 发现问题 1、理解第四自然武段中句与句之间的联系。 这句分别写了哪几种动物，它们是怎样活动的有关句子。（明确“先总后分”的写作方法） 2、当学生自学第三自然段后，质疑。　(1啶)学生先进入《海底世界》专题网页学习第四帖自然段的内容。初步知道课文是怎样有代表性鼻地描写海底的四种动物。 1、贝类有眼睛吗？ 2纸、为什么章鱼能喷出“墨水”？ 3、梭子鱼淘有哪些种类？ 4、乌贼、章鱼遇到强大的敌壕人时是用什么办法逃生的? 5、海参遇到强裴敌时如何脱身？ 6、乌贼为什么游得这么快ぞ？ 7、海参又名什么？熟食海参能治什么病祈？ 8、什么鱼长得很像梭子鱼？ 协作商讨 （1）让学生通过自主上网到（海髹洋资源--是一个虚拟的网站，各网页都是从网上下载的）查找与这几种动物有关的资料，嗨并以小组为单位协作学习，加深对这些动物的辟认识。 2）学生表演汇报时，教师加以点礓拨，穿插解决知识重、难点。　学生带着对四砍种动物的各种疑问浏览相关站点： 1）当卒海参遇到敌害进攻无法脱身时，可以用分身法幂逃命，内脏迅速从肛门抛出。天敌看到颜色鲜┅艳的美味，就会舍本逐末地扑向海参的内脏。砾弃内脏的海参还可以活着。 2）梭子鱼可谎分三种。一种是台湾梭干鱼，体侧有两条褐色鱼带，尾鳍为黄色，身长40~50厘米。居住峪于珊瑚礁水域及内湾浅水内，喜欢群居，时速廛60~70公里。一种是大和梭干鱼，具有沿淖岸性，经常群居与于水的中、表层。 3）仆乌贼被称为海中化妆师，因为它实在太爱打扮了。乌贼十分善于利用体色表达感情。它体色瞄发生突变，多半是因为感到恐惧和激动。到繁殖季节，雌乌贼用五彩缤纷的颜色表达对异性钷的爱慕。它们常常在自己的躯干上涂上一道道妇斑纹，犹如穿上了漂亮的睡衣。 4）多种多样的贝壳螺壳，形状奇特，色彩斑谰。其中酥虎斑贝、白玉贝、夜光贝、五爪螺、猪母螺、侯珍珠贝、贞洁螺、唐冠螺、七角贝、猪耳壳，橥以及可作烟灰缸的马蹄螺、渔民作用号角的大讦角螺等等，都是惹人喜爱的天然工艺品，用光扈滑油亮的海贝壳雕琢、镶嵌制成的各种画屏、未器具、摆设等，具有色泽明丽自然，格调名贵雅致的特色。 1、莓太平洋海底世界（http:///） 2、颜多彩的热带鱼世界（http:///） 3巨、广州海洋馆（http:///p-htm▲l/） 4、中国金鱼（http:///） 解决问题 就采用老师扮演《海洋泉日报》的记者和学生分组扮演的几种动物进行钊对话。在对话的过程中，我通过创设情景，精庑心设计问题，让学生通过说、演、做动作、换聋词等方法，有机地解决课文中的难点。讲到梭剑子鱼这一环节时，我适当地穿插了一段有关梭子鱼的视频，让学生加深对这种动物的认识。这种学习方式寓教于乐，既启发了学生说的欲渐望，培养了说的能力，也训练了学生的口语交际能力。 在小组合作表演汇报的过程中，学生把在网上所搜索到的有关知识结合课本上的铨内容把这些海底动物的特点、生活习性生动地轨表现出来，同时还解决了同学们所提出的疑难淬问题。 海参：当海参遇到敌害进攻无法脱身逗时，可以用分身法逃命，内脏迅速从肛门抛出塥。天敌看到颜色鲜艳的美味，就会舍本逐末地佯扑向海参的内脏。弃内脏的海参还可以活着。 梭子鱼：梭子鱼有一个长长的流线型身体。两焰只宽大的背鳍和叉型的尾巴可给梭子鱼提供足У够的前进动力。喜欢集群，经常能看到很大的鱼群。身长40－50厘米。 ,乌贼的游泳速度最快。它是靠麒肚皮上的漏斗管喷水的反作用力飞速前进，能被跳出水面高达7米到10