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《海底世界》第一课时教学案例及反思 《海底世界》第一课时教学案例及反思 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：1 《海底世界》第一课时教学案例及反思 百家湖小学夏春保 课文分析： 《海》是一篇以“海底”为切入视角，向学生介绍海洋知识的文章。作者以平易生动的文字向学生介绍了海底动物各种各样的声音、各种不同的活动方式，颜色丰富多彩、形态不一的植物，以及蕴藏的丰富的矿物资源。因而最后作者由衷的赞叹：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。点明文谨章主题的同时，首尾一问一答，文章结构完整亻。 教学中，教师应尽量引导学生在层次不一毡的朗读中感受活泼的文字美，体察结构的完整罅美，认识海底物产美，培养学生对海底世界喜绻爱的感情。 教学目标： 1．初读了解课文鲕内容，激发学生对海底世界的喜爱之情。 2表．学会本课生字新词，理解“窃窃私语”“景拙色奇异”的意思，练写生字。 3．读通课文栽的基础上有感情的朗读第二节。 一．谈话——激趣入题渗透写字做人教育。 （一）谈海。 师：同学们见过海吗，谁能说说你见到的海是什么样子的？ 生：大海无边楔无际非常广阔，一眼望不到边。 生：我看见尹过的大海是蔚蓝色的，十分美丽。 生：大海遥是活泼、不安静的，“无风三尺浪”是说海上摧风浪很大。 生：海里的鱼很多，物产很丰富切。 …… 2、师：听同学们这么一说，也让我对海更感兴趣了，不过你们知道海底是什么杉样子的吗？这节课我们一起去海底游览，看看巯海底究竟是个怎样的世界，好不好？ （通过生生、师生间这样的对话，起到讧交流师生感情、丰富 学生对海的认识，进而Ｖ激发学生学习课文兴趣的作用，板书时可渗透狼写字与做人紧密联系的思想教育。） 二、初∶读——在内容感知中培养自学习惯。 （一）抿出示投影，教读生词：1、指名读、正音。2摅、请生上前领 （二）翻开书本，初读辖课文：1、提出要求：课文中的生词都能 2、巡视检查舱初读的情况。 1、指蜞名读读圈划的词语和句子（读通、 2嬖、学生试读，教师评点同时相机板书：动物、跃植物、矿物 一读，真的让我感到这海底动物可真多，植物也不少，矿铡物含量也挺丰富的。海底真是———师生：景稷色奇异、物丰富。划下这句话。初读自学同学舴们做的真不错！ （通过“展示”、带领学生ナ读生词，通过拿笔圈点勾画自读课 文，通过槟读词读句的生生间的交流，着力培养学生自能男读书的基本能力，养成良好的读书兴趣） 三阊、精读（第二节）——理解感悟中培养鉴赏能萍力。（听—说—读 —品—介） （一）教师辂配乐范读第二节。 师：想想第二节主要写了纹什么？ （二）学生试说。（说中练读、说中感悟、） 生：我觉得写了海底很宁静（理解踣“宁静”）指导读好——声音 由高到低这样祢来读的。谁愿意读读这句话！ 生：我觉得写骑了海底动物很多、声音很有意思。（理解“窃莽窃私语”）指导朗读——声音读的像，而且不鳃高，因为动物们在低声的说，像人一样。 质埔疑：作者把动物发出的声音想象成像人在说话隼一样，你能体会出什么？——生：我能体会出肯作者很喜爱他们的这种声音，你们喜爱吗，自庀己读一遍。 师：你还能想到他们会发出那些声音？ 生：它们会发出像风吹过枝头的“呼蛰呼”声 生：会发出像风鈴摇晃时的“叮咛”鼽声 生：它们可能会发出小溪流淌时的“哗哗罔”声 …… （三）学生理解性的练读。（书声朗朗） 师：同学们喜欢第二节吗？再读一泸遍，你们一定会读的更有进步。 （四）指名运读。1、中等生。2、配乐读 （教师的范读、学生感受的交流，能懔使学生，获得理解词义 时的顿悟，获取读好的灵感，并在及时的自我练习中加深这种感情喈体验，海底小导游的扮演能满足孩子的表现欲产。） 四、指导写字。 （一）你认为这些加⒛点的生字那些容易写错，你是怎么记住它的。 “窃”“贼” （二）教师范写。 “窃”贼” 学生临写。（1）评讲。 抄词、当导游。 反思： 一、关于阅读Ζ。 整个小学阶段的阅读教学都应以培养学生佩良好的阅读习惯作为孜孜以求的目标。尤其是莞低中年级应更注重激发学生阅读兴趣、交给阅Ⅵ读方法、注重个性化的阅读体验为养成良好的阅读习惯打下基础。本节课，教师在让学生读⒂通全文的基础上，通过讲解传授给学生“读一震读、想一想、画一画”边读边想的阅读方法，稳充分发挥学生的学习主动性，并给学生交流读腰后感受的时间和舞台有助于调动学生阅读积极法性。 二、关于写字。 “写好字”也是小学营语文教学的一项重要任务。要达到这一教学目标没有“终南捷径”，除了教师能给学生随时鄞随处的示范之外，引导学生通过观察、临写、忤比照、激励日复一日的坚持不懈的加强写字教呦学，也才能最终扎扎实实打下学生写字的基础浈。本课中教师从板书示范、到课尾的示范讲解觇、学生的临写交流、练习巩固都是在下大力气阈、讲求实效的进行好一节课的写字教学任务。祠 三、关于表达。 说