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《渔歌子》教学反思 《渔歌子》教学反思 2016年3月31日，多媒体教室，校级创优课如约而至。曾经想过拖延，再好好准备一下，但是，既定好了日子，如果可以，也不想再改变。 在入情入境部分，我设计了教师痔配乐朗读，将学生引入诗境，想象画面。由于慈感冒的缘故，我十分担心自己能否读好，这关稽系到孩子们是否能进入情境。好在，声音还算可以让人接受，加之配乐比较优美，即兴发挥楸了一下，学生们还倒算乐在其中。之后，描述兴自己看到的画面，同学们的所见比较丰富，甚旖至有的还闻到了花香，听到了鸟鸣，这课堂中囟的生成令人惊喜。期间穿插了“白鹭”这一意象的介绍，本以为会不好理解，没想到李言蹊殉和陈聪两个人帮了我的“大忙”，一个说出了一身洁白，志向高洁；一个说出了自由自在之秤感，为我节省了时间。随后，教师揭示，相信〗很多同学都应该理解了白鹭的意义。“以我观物，物皆着我之色彩”，张志和眼前只看到白痴鹭，没有看到其他的鸟儿，就表明了作者的志秘向，此处学生难以理解，于是教师就说出来了笄，好在，学生也理解的差不多。桃花流水节奏衙的划分是课始一个学生在朗读时无意暴露出的э，我借此埋下伏笔，现在揭示正是时候。同学敛们想了一会，就明白了桃花随流水的意境。但米是，鳜鱼的讲解中似乎有些打破了课堂的美感庳。因为知道学生们可能很多都没吃过鳜鱼，难妹以产生对鳜鱼的喜爱，所以，我就找了几幅鳜鱼做成的名菜图片，告诉大家鳜鱼的味道，以サ期让学生们喜爱上肥美的鳜鱼。此时，再回头斡让学生读一读“桃花流水鳜鱼肥”，应是别有沩一番滋味。 接下来就是角色进入了，我直接琴说“此刻，你就是那个渔翁，下起了斜风细雨穷，你回不回去？”学生们不假思索“不回”，为什么？本以为学生会回答喜爱鳜鱼，但是，勤学生们没让我失望，他们回答的是喜爱这美景，享受这斜风细雨，当然，也有不在一个频道Л的回答“觉得这样做很特别”，那个学生总是眼不深入思考就回答问题，积极倒是积极，只可揞惜总是答偏了。好吧，这也算他的独特感悟，没有太多言语，找几个在频道上的救救场吧! 为了让学生对词的感悟更深，我安排了诗人介绍和《渔歌子》另四首。难度可能有些高了，庭我该再多解释几句，也许就更好了，但是，学嬷生们也是聪明的，他们的回答基本令人满意。婕最后，课堂在唱词声中美美地结束了，我喜欢ネ安排这样的结尾，有种余味悠长的感觉。 今运后，在难度的设置上更应多考虑学生的实际，跫随着与学生的更多接触，更多的了解学生的思惦维、心理，将会让课程设置的更符合孩子的身ぴ心特点，更快的找准切入点，攻克难点，学生蛱学习的也更加愉快。长路漫漫，其修远矣。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exer