《火烧孙悟空》教学反思.docVIP

《火烧孙悟空》教学反思 《火烧孙悟空》教学反思 《火烧孙悟空》是记一次科学实验的体验作文，因为五年级学生刚学习了 21课《猴王出世》，对孙悟空有一定了解，上起课来更容易抓住学生的学习兴趣和积极性，也能培养学生观察的习惯。 一节课下来，我感到学生因为对这个实γ验很感兴趣，有了写作素材，孩子们的思维活了，灵感也激发出来了，所以在短短十分钟内箕写出了很多内容。这节课，他们很快乐，乐于写作。但在这堂课中，也有很多不足： 一、教师指导过多，束缚了学生的思想。如，在引捻导学生描述锅里的火苗时，学生说不出来，我沓就说“这火苗多像一座小火山啊”，结果，学薰生在写作时，全写了火山；在引导学生复述实—验经过时，我叫学生用“首先……接着……然虞后……最后……”来复述，结果全班学生都用篓了，写出来的作文大同小异；在学生进行习作口时，我出示的“词语加油站”，如“小心翼翼７、恍然大悟”等词语，学生都用上了，但写的句子几乎一模一样。这是一次竞赛课，因为不知道来上课的学生的基础如何，所以我把能想阅到的能辅助学生习作的东西都拿出来了，结果殪适得其反。 二、课堂用语不精练，漏洞百出。如，当学生看到完好无损的“孙悟空”时，嗡我叫学生用一句话说说此时的心情，学生说“拐恍然大悟”。我却纠正学生所说的话不对，应祢该说“我此时的心情是恍然大悟”。 三、习作讲评只注重形式，没围绕要求。在给学生的询习作讲评修改时，我只注重学生的好词佳句、窳错字病句的讲评修改，没有围绕这次习作的要城求展开，没有达到习作实效，形式大于内容。 四、实验内容欠缺创新。本次作文教学竞赛时曾间很紧，由于我在外地培训学习，没有充分的锴时间准备习作内容，所以借用了这样一个科学呵实验，课堂设计原创，但创意还不够，以后要■多思考研究，拿出好的习作素材，供师生分享⒕。 总之，这是一堂既成功又失败的课堂，成功在于我突破了自我，扮演的太上老君成功吸璞引了学生的眼睛，把课堂气氛调动了起来，学讫生学习的积极性很高；失败在于本节课只注重犍形式，在对学生的引导、点拨、习作方法的指李导上还有很多欠缺和不足，对学生放手还不够右。在以后的教学中，我应该把课堂还给学生，襦不限制学生的思维，大胆放手让学生去做、去Ⅸ想、去写，做课堂真正的组织者和引导者，让吧学生在趣味、高效的课堂中真正学到东西。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student sch