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《活泼有趣的帽子和文化衫》说课稿 《活泼有趣的帽子和文化衫》说课稿 大家好！我说课的内容是初中美术14册第十课《活泼有趣的帽子和文化衫》。我将从以下几个方面说课： （一）指导思想：由于学生的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装、帽子，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。其实学生对于衣衫的设计都有自己的想法，本课的设置就ぃ是让学生们亲自设计绘制文化衫，这一活动能敲更好地培养学生的动手能力、审美情趣、体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味币。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。 （二）教学目标的确定 1.知识目标： 1）恰当的图形、文字或符号在文化衫上的腾运用。 2）用自己喜欢的适合主题的色彩嘟去搭配自己的文化衫。 2.能力目标：培养炅学生的想象能力、创造能力和小组合作能力。モ 3.情感态度与价值观目标：发现美、创造羽美是每位学生都应具备的素质，通过文化衫的首设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生夂的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之笸间互相协作的精神。 (三）教学重、难点的确定 1.教学重点：色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。 2．教学难点：怎样找姓到适合主体的元素，设计出具有个性的作品，提高学生的审美能力，增强学生对生活的热爱绠，培养他们创造美好生活的愿望和能力。 3宏．教学方法：根据本课的教学内容，我主要采薪取“引导—-自主探究”的方法，以文化衫为吡线索，充分运用教具，采用展示，启发、讨论棕、归纳相结合的教学方法。在教师的引导下，泞调动学生的积极性，使每个学生都能参加到动矩脑的积极思维中。运用投影、音乐等教学手段铄，加强教学的直观性，优化课堂教学，激发学睑生兴趣，提高课堂效率。学生分组活动，互评溻互比，这样多法并用，即培养了他们集体合作的能力，又启发了学生思维。 本节教学由秀、学、谈、做、展、评六个讪部分组成。 1.秀：学生穿上自己准备的文郗化衫进行表演，激发学生学习热情揭示本课主缌题。 2.学：通过文化衫秀的欣赏，让学生庆了解文化衫的含义、起源、蕴含的意义使学生浅对文化衫产生不同的情感审美习惯。 3.谈：教师通过展示各种图案的文化衫，丰富学生溜视觉，让学生分析制作文化衫适合主体的元素映有哪些，教师给予总的归纳，引出下一环节。 4.做：以小组的形式先思考后制作，同学间钅互相帮助体现合作精神。 5.展:让学生穿敢上自已做好文化衫进行展示，同时也培养了学蕙生的自我展现能力。 6.评：教师小结。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspec